본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

프로젝트 수업 사례를 통한 프로젝트 수업의 의미 탐색

The Meaning Exploration of Project Instruction through A Project Instruction Case

오영범
한국교육개발원 (KEDI)|2017.04|한국교육 (THE JOURNAL OF KOREAN EDUCATION)|제44권 제1호|pp. 5-32|DOI 10.22804/jke.2017.44.1.001

1

조회

0

다운로드

37

인용

0

참고문헌

키워드

사례연구질적 연구case studyqualitative research프로젝트 학습project learning프로젝트 수업project instruction
주제분류교육학

초록

본 연구는 한 초등학교 교사가 진행한 프로젝트 수업 사례를 통해 프로젝트 수업의 의미를 탐색하는 것이 목적이다. 이를 위해 두 가지의 구체적인 연구내용을 설정하였다. 첫째, Kilpatrick이 제시하고 있는 프로젝트 수업의 단계(목적 설정, 계획, 실행, 평가)에 따라 프로젝트 수업 사례를 보여주고자 하였다. 둘째, 프로젝트 수업사례 속에 담긴 프로젝트 수업의 의미를 분석하고자 하였다. 연구 목적을 달성하기 위해 면담, 블로그, 성찰 일지와 같은 질적 자료 수집이 이루어졌다. 면담은 본 연구에서프로젝트 수업을 진행한 이교사와 그가 담당하고 있는 16명의 학생들을 대상으로 실시하였다. 또한, 이교사가교육 자료 수집과 수업 관련 글쓰기를 목적으로 운영하고 있는 블로그를 수집하였다. 연구자는 이 과정에서 프로젝트수업의 의미를 도출하는 데 필요한 성찰 일지를 작성하였다. 수집된 질적 자료는 한국형 CAQDAS(Computer Assisted Qualitative Data Analysis Software)인 파랑새2.0(www.thebluebird.kr)을 활용하여 전사, 코딩, 목록화, 의미 발견의 순서에 따라 자료를 분석하였다. 프로젝트 수업 사례를 통해 밝혀진 의미는 교과와 삶의 맥락을 연계한 실제적 학습, 인지와 정의의 통합적접근을 통한 유기적 학습공동체 구축, 잠재된 학습동기 및 자기 주도적 학습력 증대, 파편화된 지식을 통합하는의미망 구축의 네 가지로 밝혀졌다. 이 연구는 최근의 배움중심수업과 함께 새롭게 부각되고 있는 프로젝트 수업의 유용한 사례를 제공함으로써 교육 현장에서 프로젝트이 필요한 타당성을 강화해 주는 측면이 있다. 아울러, 본 사례를 바탕으로 다양한 형태의 창의적인 사례들이 더욱 확산 보급되기를 기대한다.

Abstract

Purpose: The aim of this paper was to explore the meaning of project instruction through a project instruction case based on a scholastic context. To facilitate this, the author first demonstrated a project instruction case according to Kilpatrick’s 4 step process: goal establishment, planning, implementation, and evaluation. Second, the author analyzed the meaning of project instruction. Design/methodology/data/approach: Qualitative data such as interviews, blogs, and reflection diaries were collected. Qualitative data was analyzed through the process of transcription, coding, and theme finding using Parangsae2.0, which is a Computer Assisted Qualitative Data Analysis program written in Korean. Findings/Results: The meaning of project instruction derived from the qualitative data suggests the following: practical learning connects the subject to the context of real life, a systemic community occurs through the constructive integration of the cognitive domain and the affective domain, there is an increase in latent learning motivation and self-directed learning ability, and the formation of a semantic network combining fragmented knowledge occurs. Value: Based on these four results, this paper validates two core principles: first, the potential of research and practice regarding project instruction; second, the valid necessity of project instruction based on the four stage process employed in this study.

참고문헌 (45)

  1. 강충열, "주제중심 학습프로그램(점프 리더)이 통합적 사고 성향 및 자기주도적 학습력에 미치는 효과", 학습자중심교과교육연구, 10(3), pp.1~19 (2010), 학습자중심교과교육학회
  2. 강충열, "초등학생 통합적 사고성향 척도의 개발 및 구인타당도 검증", 사고개발, 6(1), pp.105~124 (2010), 대한사고개발학회
  3. 김경하, "킬패트릭의 The Project Method 관점에서 본 초등학교 프로젝트 수업에 대한 몇 가지 쟁점", 통합교육과정연구, 10(2), pp.71~95 (2016), 한국통합교육과정학회
  4. 김대현, "초등학교에서 실시하는 프로젝트 학습의 계획과 운영에 관한 평가 연구", 교육과정연구, 16(2), pp.297~327 (1998)
  5. 김대현, "프로젝트 학습의 운영" (1999), 학지사
  6. 박민정, "프로젝트 기반 수업을 통한 대학원 학생들의 학습경험에 관한 연구", 교육과정연구, 25(3), pp.265~288 (2007), 한국교육과정학회
  7. 변영계, "수업설계" (2003), 학시자
  8. 양영선, "팀프로젝트학습에서 학습자의 효능감과 스캐폴딩이 학습참여도와 성취도에 미치는 영향", 교육정보미디어연구, 20(4), pp.495~519 (2014), 한국교육정보미디어학회[DOI]
  9. 오영범, "학습동기를 위한 초등학교 교사들의 수업방법에 대한 사례연구", 초등교육연구, 29(1), pp.71~97 (2016), 한국초등교육학회
  10. 오영범, "한 초등학교 교사들의 SNS 활용 특성에 관한 인터넷 질적 연구: ‘밴드’를 중심으로", 교육공학연구, 32(2), pp.293~325 (2016), 한국교육공학회[DOI]
  11. 오영범, "인터넷 문화기술지의 방법적 특징 및 연구 절차 탐색", 교육인류학연구, 16(2), pp.83~120 (2013), 한국교육인류학회
  12. 오영범, "질적자료분석 : 파랑새2. 0 소트프웨어" (2016), 아카데미프레스
  13. 오영범, "한 교사의 실천적 지식에 담긴 의미 탐색: L교사의 교육 이야기", 평생학습사회, 11(4), pp.83~113 (2015), 원격교육연구소
  14. 유승희, "프로젝트 수업의 이론적 배경", 열린교육연구, 8(2), pp.91~100 (2000)
  15. 유승희, "프로젝트 수업을 통한 초등학교 1학년 아동의 학교생활 적응과정 탐색", 열린유아교육연구, 18(2), pp.415~448 (2013), 한국열린유아교육학회
  16. 유지원, "대학 팀 기반 프로젝트 학습성과에 대한 팀 분위기와 공유정신모형의 영향", 평생학습사회, 10(4), pp.193~215 (2014), 원격교육연구소
  17. 윤진, "현장적합형 인력양성을 위한 프로젝트학습 프로그램의 개발 및 평가 : 대학생의 생애역량 강화를 중심으로", 교육종합연구, 7(3), pp.137~158 (2009), 교육종합연구소
  18. 이상수, "체계적 수업분석을 통한 수업컨설팅" (2012), 학지사
  19. 임정훈, "초ㆍ중등학교에서 교실수업과 웹기반 학습을 연계한 커뮤니티 기반 프로젝트 학습모형 개발 연구", 교육공학연구, 20(3), pp.101~133 (2004), 한국교육공학회
  20. 장선영, "프로젝트 중심학습에서 학습자의 의사소통능력, 리더십, 비판적 사고력, 정보활용능력이 반성적 사고에 미치는 영향", 교육방법연구, 26(3), pp.391~407 (2014), 한국교육방법학회[DOI]
  21. 정미향, "초등학교 동학년 교사의 교육과정 개발 과정 기술", 통합교육과정연구, 9(1), pp.43~68 (2015), 한국통합교육과정학회
  22. 정정희, "프로젝트를 활용한 초등학교 통합교육과정 개발과 적용에 관한 연구", 교육과정연구, 19(1), pp.343~362 (2001)
  23. 조은순, "국제간 인터넷 프로젝트 중심학습의 수업설계 전략 고찰 : 한국형 앵커드 수업이론 설계를 위한 사례분석", 교육공학연구, 16(1), pp.247~266 (2000)
  24. 허숙, "교육과정 자율화 정책과 학교 교육과정 운영의 방향", 교육과정연구, 30(1), pp.81~98 (2012), 한국교육과정학회
  25. 홍후조, "학습의 실제성 증진과 프로젝트 학습 - 간접·가상경헙과 직접·실제경험의 효과적인 연계 방법으로서 프로젝트 학습 -", 교육과정연구, 20(1), pp.155~182 (2002), 한국교육과정학회
  26. Amason, A. C., "Distinguishing the effects of functional and dysfunctional conflict on strategic decision making: Resolving a paradox for top management teams", Academy of Management Journal, 39(1), pp.123~148 (1996)
  27. Ching, Y. H., "Peer feedback to facilitate project-based learning in an online environment", The International Review of Research Open and Distance Learning, 14(5), pp.258~275 (2013)
  28. Dale, E., "Audiovisual methods in teaching" (1969), Rinehart and Winston
  29. Dewey, J., "The early works of John Dewey 1882-1898: vol. 5", pp.164~176 (1972), Southe Illinois University Press
  30. Gregory, G. H., "Designing brain-compatible learning" (2006), Corwin
  31. Helle, L., "Project-based learning in post-secondary education:Theory, practice and rubber sling shots", The International Journal of Higher Education and Educational Planning, 51(2), pp.287~314 (2006)
  32. Jehn, K. A., "A qualitative analysis of conflict types and dimensions in organizational groups", Administrative Science Quarterly, 42(3), pp.530~557 (1997)
  33. Johnson, D. W., "Joining together: Group theory and group skills" (2009), Allyn & Bacon
  34. Jonassen, D. H., "Learning to solve problems: An instructional design guide" (2004), Jossey-Bass
  35. Keller, J. M., "Motivation in instructional design" (1993), John Keller Associates
  36. Kilpatrick, W. H., "Project Method", Teacher College Record, 19, pp.319~335 (1918)
  37. Kilpatrick, W. H., "The project method: The use of the purposeful act in the educative process" (1924), teachers college, columbia university
  38. Kotze, A., "Exploring the transformative potential of project-based learning in university adult education", Studies in the Education of Adults, 32(2), pp.212~228 (2000)
  39. Fullan, M., "Research on curriculum and instruction implementation", Review of Educational Research, 47(1), pp.335~397 (1977)
  40. Lee, D., "Collaboration, intragroup conflict, and social skills in project-based learning", Instructional Science, 43(5), pp.561~590 (2015)
  41. Pollard, A., "Reflective teaching" (2000), Continuum
  42. Reigeluth, C. M., "Instructional design theories and models: A new paradigm of instructional theory" (1999), Lawrence Erlbaum Associates
  43. Swartz, R. J., "Infusing critical and creative thinking into content instruction: A lesson design handbook for the elementary grades" (1994), Critical Thinking Press & Software
  44. Wurdinger, S. D., "A qualitative study using project based learning in a mainstream middle school", Improving Schools, 10, pp.150~161 (2007)
  45. Wurdinger, S. D., "Enhancing college students’ life skills through project based learning", Innovative Higher Education, 40(3), pp.279~286 (2015)

관련 논문AI추천

초등학교 프로젝트 수업의 과정중심평가 구현 양상 분석박찬솔, 임유나교육연구소 · 교육문화연구2023 · 제29권 제6호프로젝트 접근법을 수행한 교사들의 실천적 지식의 변화 탐색유승희한국열린교육학회 · 열린교육연구2014 · 제22권 제3호실과 프로젝트 수업에 관한 질적 탐구노희찬, 송현순한국실과교육연구학회 · 실과교육연구2011 · 제17권 제4호킬패트릭의 The Project Method 관점에서 본 초등학교 프로젝트 수업에 대한 몇 가지 쟁점김경하한국통합교육과정학회 · 통합교육과정연구2016 · 제10권 제2호프로젝트수업 적용이 학습몰입 및 학습흥미에 미치는 연구박상규한국홀리스틱융합교육학회 · 홀리스틱융합교육연구2019 · 제23권 제3호초등학교 프로젝트중심학습 설계모형의 실행전략 개발엄우용, 여상한한국교육공학회 · 교육공학연구2017 · 제33권 제4호

이 간행물의 다른 논문 (1건)

중학생의 학업성취 변화 관련 요인 탐색강호수, 김양분pp. 33-61
원문 보기