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전환교육지원기관의 단위학교 지원을 위한 지표 개발 및 타당화

The development and validation of support indicators of transition education support institutes

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주제분류교육학

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이 연구는 전환교육지원기관에서 단위학교의 전환교육을 지원하는 데 활용할 수 있는 지표를 개발하고, 이에 대한 타당도와 신뢰도를 검증하기 위한 연구이다. 이를 위해, 국내・외의 전환교육 지원 지표와 선행연구를 분석하고 델파이 조사 및 설문조사를 실시하였다. 델파이 조사는 21명의 교수, 교육행정가, 특수교사를 대상으로 하였으며, 설문조사는 전국의 중등 특수교사 726명을 대상으로 실시하였다. 델파이 조사 결과는 합의도, 수렴도 등을 통해 분석하였으며, 설문조사 결과는 확인적 요인분석을 통해 지표의 타당도와 신뢰도를 검증하였다. 연구 결과, ‘전환교육 운영 지원’, ‘학생 지원’, ‘교사 지원’, ‘지원 체계’의 4가지 독립된 범주와 19개의 요인, 68개의 문항으로 이루어진 지표가 개발되었다. 이 연구를 통해 개발된 지표는 전환교육지원기관에서 단위학교에 원활한 전환교육을 지원하기 위한 기준으로 활용될 수 있을 것이며, 이를 토대로 전환교육 지원에 대한 평가와 환류(feedback)에도 활용될 수 있을 것이다.

Abstract

Purpose: The purpose of this study is to develop indicators that can be used by transition education support institutes in order to support transition education in each school, and to verify their validity and reliability. Design/methodology/data/approach: For this study, indicators of transition education support and studies in the inside and outside of Korea were analyzed. The Delphi method and surveys were also conducted. It was collected opinions from 21 experts, consisting of professors, administrators, and special teachers through the Delphi method. The survey was conducted with 726 teachers in secondary special schools and classes nationwide. The validity and the reliability of the indicators were verified through CFA (confirmatory factor analysis). Findings/Results: As results of the study, the indicators for school support of transition education support institutes consist of 4 categories 'Support for Transition Education Operation', 'Support for Student', 'Support for Teacher', and 'System for Support', 18 factors, and 68 items. Value: The indicators developed through this study can be used as a standard to support transition education in each school. It is expected that they can be used for evaluation of transition education support based on this.

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