1920년대 수학여행의 실태와 사회적 인식
The realities of a school trip in 1920s and Social recognition
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초록
이 글은 1920년대 식민지 조선의 수학여행의 실태를 『동아일보』와 『조선일보』의 기사를 중심으로 분석하고, 『개벽』과 『별건곤』의 기사를 통해 수학여행에 대한 당대인들의 인식을 분석한 글이다. 이를 통해 식민지 조선에서 수학여행은 1920년대에 일반화되었고, 수학여행지는 식민지 조선의 전통도시와 일제가 건설한 신흥도시가 중심이었고, 개별 수학여행 시설은 주로 근대문물이었음을 밝혔다. 이를 통해 조선총독부의 수학여행 정책은 일본시찰단 파견의 목적과 마찬가지로 식민지 조선에 대한 동화정책의 일환이었음이 밝혀졌다. 그런데 이러한 수학여행에 대한 당대인들의 인식은 조선총독부의 식민지 정책을 분석, 비판하는 데까지는 미치지 못하고 주로 경제적인 측면에만 집중되었다. 이는 수학여행을 조선총독부의 동화정책, 교육정책, 관광정책이라는 관점, 즉 식민지 지배정책이라는 관점에서 바라보지 못하였음을 의미한다고 볼 수 있다. 따라서 수학여행에 대한 논쟁은 더 이상 진전되지 못하였던 것으로 판단된다.
Abstract
In this paper, I analyzed the realities of a school trip in colonial Korea in 1920s mainly based on the articles in Donga Daily News and Chosun Daily News, and also analyzed the recognition of the people in their own time of the school trip through the articles published in the magazines “Gaebyeok” and “Byeolgeongon”. The school trip was generalized in colonial Korea in 1920s and the travel destinations were chiefly the traditional cities of colonial Korea and new towns constructed by Japanese Imperialism. And in the individual excursions, the facilities as the travel destination were chiefly composed of modern civilization. The school trip policy of the Japanese Government-General of Korea was a part of its assimilation policy to colonial Korea like the purpose of the dispatch of the observation groups to Japan. However, the recognition of the people in their own time of the school trip didn’t reach the analysis and criticism of the colonial policy of the Japanese Government-General of Korea and it mainly focused on its economic aspect. This means that the people in their own time didn’t regard the school trip from the point of view of the assimilation policy, education policy and tourism policy of the Japanese Government-General of Korea, that is, Japanese colonial rule policy. Thus it seems that the dispute about the school trip didn’t go forward.
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