다문화가정 청소년의 다문화 스트레스와 학교폭력 피해경험에 관한 연구: 학교 요인을 중심으로
A Study on Acculturation Stress and Victims of School Violence among Multicultural Adolescents: Focusing on School Factors
0
조회
0
다운로드
7
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 다문화가정의 청소년들이 한국 및 외국인 부모 나라의 문화에 따른 스트레스가 학교폭력의 피해 경험에 어떠한 영향을 미치며, 학교 요인 즉, 교사의 애착과 학업 영역이 학교폭력의 피해 경험에 매개효과를 가지는 가를 분석하는 것이 목적이다. 이러한 연구목적을 달성하고자 한국청소년정책연구원에서 수행한 다문화청소년 패널조사의 2018 데이터를 바탕으로 통계적으로 분석하였다. 이를 위해 SPSS 21.0을 활용해 기술통계와 상관분석을 실시하였다. 다음으로 Mplus 7.0 프로그램을 통한 구조방정식모델을 활용해 측정모형과 구조모형을 검증하였다. 연구 결과 먼저, 다문화 청소년 대상의 학교폭력 피해경험에 대한 다문화 스트레스의 직접적 효과는 유의미하지 않는 것으로 조사되었다. 다음으로 본 연구에서 관심을 둔 주된 연구 가설로 다문화 청소년의 다문화 스트레스와 집단괴롭힘 피해의 관계에 있어서 학교요인의 매개효과가 유의한지를 분석하였다. 그 결과 다문화 스트레스와 학교폭력 피해경험 사이의 학교 요인의 매개효과는 유의미한 것으로 조사되었다. 본 연구는 다문화 청소년의 한국사회 적응과 학교폭력 피해경험, 학교요인 등 관련 요인 간 경로를 밝혔다는 점에 의의가 있으며, 이러한 연구결과에 따라 학교폭력 피해를 근 절할 수 있는 정책적 제언을 하였다.
Abstract
The purpose of this study was to examine the relationship between school bullying and acculturation stress experienced by multicultural adolescents and their school adaptation as a mediation variable. For this purpose, this study analyzed the Multicultural Adolescent Panel Study data nationally collected by National Youth Policy Institute in 2018. We first examined the descriptive statistics and Pearson correlation analyses using the SPSS 21.0. After that a structural equation modeling was used to test the proposed pathway among the variables using Mplus 7.0. First, acculturation stress was not significantly related to the school bullying. Second, school adaptation, including teachers’ support and academic skills were found to mediate the relationship between acculturation stress and bullying. Limitations of the current study and suggestions for future investigations regarding causes of multicultural adolescents’ victimized from bullying as school violence from the standpoint of acculturation stress and school adaptation. Based on this results, policy implications were recommended.
참고문헌 (50)
- 강현주, "다문화 청소년과 비다문화 청소년의 폭력피해 경험 관련 요인 비교", 한국학교보건학회지, 31(3), pp.146~156 (2018), 한국학교보건학회
- 곽지영, "다문화가족 자녀의 이중문화수용태도 변화유형에 따른 학교적응에 관한 연구", 한국사회복지조사연구, 65, pp.165~188 (2020), 사회복지연구소[DOI]
- 금혜성, "독일·영국·한국의 다문화 사회로의 이행과정 국제비교- 외국인의 정치참여를 위한 제도와 정책적 배경을 중심으로", 다문화사회연구, 3(2), pp.33~70 (2010), 아시아여성연구원[DOI]
- 김갑석, "다문화가정 학생의 학교폭력예방 및 대책에 관한 연구", 법과정책, 24(1), pp.63~85 (2018), 법과정책연구원[DOI]
- 김민성, "중고등학교 시기 교사-학생관계, 교우관계의 종단적 변화가 자기결정성에 미치는 영향", 교육심리연구, 26(2), pp.429~459 (2012), 한국교육심리학회[DOI]
- 김원영, "사회적지지가 다문화청소년의 학교폭력 피해경험에 미치는 영향 - 우울과 사회적 위축을 매개로 -", 문화교류와 다문화교육, 9(2), pp.125~150 (2020), 한국국제문화교류학회
- 김은경, "다문화가정 청소년의 문화적응 스트레스와 심리사회적 적응의 관계: 자아정체감의 매개효과와 지각된 사회적 지지의 조절효과", 다문화교육연구, 9(4), pp.21~43 (2016), 한국다문화교육학회[DOI]
- 김자경, "다문화 청소년의 이중문화 수용태도와 진로결정성, 진로장벽 인식의 관계: 이주여성 어머니의 진로 관련 행동의 조절효과를 중심으로", 청소년복지연구, 23(1), pp.1~26 (2021), 한국청소년복지학회[DOI]
- 김정남, "중․고등학생을 위한 학교적응척도 단축형의 개발과 타당화", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 25(3), pp.497~517 (2013), 한국상담심리학회
- 노충래, "이주노동자 자녀의 한국사회 적응실태 연구: 서울경기지역 몽골출신 이주노동자 자녀를 중심으로", 한국아동복지학, (22), pp.127~160 (2006), 한국아동복지학회
- 모상현, "문화적응스트레스와 사회적 지지가 다문화청소년의 사회적 위축에 미치는 영향: 교사 및 또래친구 요인의 조절효과", 청소년문화포럼, (54), pp.67~93 (2018), (사)한국청소년문화연구소[DOI]
- 박동진, "다문화 청소년의 이중문화 수용태도가 삶의 만족도에 미치는 영향: 자아존중감과 우울의 순차적 매개효과", 한국웰니스학회지, 16(2), pp.267~273 (2021), 한국웰니스학회[DOI]
- 박정현, "글로벌 5개국 20대의가치관 비교", LGERI 리포트, pp.28~38 (2015)
- 서영우, "다문화 아동·청소년의 삶의만족도에 영향을 주는 생태학적 요인에관한 연구", 다문화아동청소년연구, 1(2), pp.55~102 (2016)
- 심미영, "다문화가정 아동의 스트레스가 학교적응에 미치는 영향: 스트레스 대처행동과 사회적 능력의 매개효과를 중심으로", 한국산학기술학회논문지, 17(3), pp.241~251 (2016), 한국산학기술학회[DOI]
- 오인수, "다문화가정 학생의 학교 괴롭힘 피해 경험과 심리 문제의 관계: 심리적 안녕감의 매개효과를 중심으로", 아시아교육연구, 15(4), pp.219~238 (2014), 교육연구소[DOI]
- 유진이, "다문화청소년의 역량강화 방안 연구", 다문화청소년연구, 2(2), pp.3~23 (2017)
- 이래혁, "다문화 청소년의 이중문화 수용태도와 학습태도의 관계 - 자아탄력성을 통한 친구지지의 매개된 조절효과를 중심으로 -", 청소년시설환경, 17(3), pp.103~114 (2019), 한국청소년시설환경학회
- 이민솔, "다문화청소년의 학교폭력 피해경험이 사회적 위축에 미치는 영향: 교사와의 관계 조절효과를 중심으로", 현대사회와 다문화, 11(2), pp.103~125 (2021), 다문화사회정책연구소[DOI]
- 이봉주, "청소년기 사회적 위축 문제의 발달궤적에 영향을 미치는 요인 : 발달-맥락주의적 관점을 적용한 탐색적 연구", 청소년학연구, 21(8), pp.317~346 (2014), 한국청소년학회
- 이선희, "부모의 애정적 양육태도와 청소년의 자아존중담, 또래애착이다문화 수용에 미치는 영향", 다문화아동청소년연구, 2(3), pp.3~32 (2017)
- 이애련, "한국의 다문화가정자녀의 학교부적응 및 폭력문제 해결방안에 일본의 다문화정책 적용에 관한 연구", 한국사회복지질적연구, 9(2), pp.111~142 (2015), 한국사회복지질적연구학회[DOI]
- 이윤영, "다문화 청소년의 학교 폭력 피해 경험이 문화적응스트레스에 미치는 영향: 사회적지지의 조절효과를 중심으로", 한국범죄학, 13(1), pp.27~48 (2019), 대한범죄학회
- 이해경, "초등학생들의 집단괴롭힘 가해행동과 피해행동에 대한 사회적, 심리적 예측변인들: 학년과 성별을 중심으로", 한국심리학회지: 사회 및 성격, 15(1), pp.117~138 (2001)
- 임성택, "다문화가정 청소년의스트레스와 학교적응의 관계", 상담평가연구, 5(2), pp.15~26 (2012)
- 장남혁, "한필 다문화가정 자녀의 이중문화 역량 강화 방안:필리핀 현지체험학습을 중심으로", 선교신학, (38), pp.299~330 (2015), 한국선교신학회[DOI]
- 정주섭, "다문화가족 청소년의사회적 차별경험이 학교 폭력범죄 피해에 미치는 영향:심층면접연구를 통한 양적연구의 보완", 한국치안행정논집, 15(4), pp.163~188 (2019), 한국치안행정학회[DOI]
- 조혜영, "다문화 청소년의 교사관계가 우울 및 사회적 위축에 미치는 영향: 자아탄력성과 문화적응 스트레스 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 20(11), pp.571~590 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 최경란, "다문화가정 청소년의 부모애착과 학교적응의 관계에서 문화적응스트레스의 매개효과", 한국청소년연구, 29(1), pp.347~374 (2018), 한국청소년정책연구원[DOI]
- 최영미, "다수와 소수의 공존을 위한다문화사회의 과제: NGO 등 청소년 교육을중심으로", 다문화아동청소년연구, 1(3), pp.23~48 (2016)
- 한광현, "다문화청소년의 문화적응스트레스와 우울수준 및 자아존중감의 관계- 스트레스 과정 모델 검증", 정신건강과 사회복지, 47(1), pp.231~257 (2019), 한국정신건강사회복지학회[DOI]
- 한상철, "다문화 가정 청소년의 적응유연성에 대한 영향요인 분석", 미래청소년학회지, 9(4), pp.239~258 (2012), 미래를 여는 청소년학회
- 황여정, "일반계 고등학생의 학교만족도 결정요인", 교육사회학연구, 16(3), pp.181~203 (2006), 한국교육사회학회
- Anderson, J. C, "Structural Equation Modeling in Practice:A Review and Recommended Two-step Approach", Psychological Bulletin, 103(3), pp.411~423 (1988)
- Bentler, P. M, "Comparative Fit Indexes in Structural Models", Psychological Bulletin, 107(2), pp.238~246 (1990)
- Berry, J. W, "Immigration, Acculturation, and Adaptation", Applied Psychology: An International Review, 46(1), pp.5~68 (1997)
- Curran, P. J, "The Robustness of Test Statistics to Nonnormality and Specification Error in Confirmatory Factor Analysis", Psychological Methods, 1(1), pp.16~29 (1996)
- Hu, L. T, "CutoffCriteria for Fit Indexes in Covariance Structure Analysis: Conventional Criteria Versus New Alternatives", Structural Equation Modeling, 6(1), pp.1~55 (1999)
- Khanlou, N, "Cultural Identity and Experiences of Prejudice and Discrimination of Afghan and Iranian Immigrant Youth", International Journal of Mental Health and Addiction, 6(4), pp.494~513 (2008)
- Kline, R. B, "Principles and Practice of Structural Equation Modeling" (2011), Guilford Press
- Ladd, G. W, "Friendship Quality as a Predictor of Young Children's Early School Adjustment", Child Development, 67(3), pp.1103~1118 (1996)
- Landis, R. S, "A Comparison of Approaches to Forming Composite Measures in Structural Equation Models", Organizational Research Methods, 3(2), pp.186~207 (2000)
- Little, T. D, "To Parcel or Not to Parcel: Exploring the Question, Weighing the Merits", Structural Equation Modeling, 9(2), pp.151~173 (2002)
- Lynch, E. W, "Developing Crosscultural Competence: A Guide for Working with Young Children and Their Families", pp.19~33 (1992), Paul H Brookes
- Portes, A, "The Adaptation of the Immigrant Second Generation in America:A Theoretical Overview and Recent Evidence", Journal of Ethnic and Migration Studies, 35(7), pp.1077~1104 (2009)
- Rubin, K. H, "Social Withdrawal in Childhood", Annual Review of Psychology, 60, pp.141~171 (2009)
- Shrout, P. E, "Mediation in Experimental and Nonexperimental Studies:New Procedures and Recommendations", Psychological Methods, 7(4), pp.422~445 (2002)
- Thaxton, S, "The Nonlinear Effects of Parental and Teacher Attachment on Delinquency: Disentangling Strain from Social Control Explanations", Justice Quartely, 21(4), pp.763~791 (2004)
- Turner, S. M, "Chinese Adolescents' Self-concept as Measured by the Offer Self-Image Questionnaire", Journal of Youth and Adolescence, 13(2), pp.131~143 (1984)
- Wei, M, "Acculturative Stree, Perfectionism, Years in the United States, and Depression among", Chinese International Students. Journal of Counseling Psychology, 54(4), pp.358~394 (2007)
