학부 한중통역교재 개발을 위한 試論
A Brief Study on the Development of Korean-Chinese Interpretation Textbooks
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초록
본고는 학부 통역교육에 적합한 교재와 관련한 논의를 현황 인식, 교재 설계의 원칙, 통역 과정을 반영한 교재의 구성과 내용을 중심으로 서술했다. 국내 학부 교과과정과 학사일정, 그리고 학생의 수준 및 교수자의 여건을 고려할 때, 학습자들의 정의적 거부감 혹은 수요를 가급적 만족시키기 위한 노력이 필요하다. 이에 본고는 우선 학부 통역교육의 목표와 내용에 대해 환기하고 교재에 담을 한중 통역교육 내용과 범위를 설정한다. 다시 통역을 수행에서 필수적인 사전 준비 훈련과 실제 통역을 수행할 경우 필요한 통역 기능 훈련을 학부 통역 수준에 맞게 교재에 적절히 반영하는 문제에 대해 논의한다.
Abstract
In order to satisfy the demand of students with different motivations and wishes for undergraduate interpretation education, the goals and contents of the education will be different from graduate schools, and the teaching method should also reflect the reality of the undergraduate course as much as possible. Based on the achievements of existing research, this paper intends to conduct discussions related to the design of interpretation textbooks suitable for undergraduate interpretation education. First of all, we will look at the goals and contents of undergraduate interpretation education and set the contents and scope of Korean-Chinese interpretation education in textbooks. And then discuss the appropriately reflection of necessary pre-prepared training in translation education and necessary interpretation functional training in the textbooks to the level of undergraduate interpretation.
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