대학 캠퍼스 내 학생허브공간의 공간 특성 변화 분석-텍스트마이닝 기법을 중심으로-
Analysis of Changes in the Spatial Characteristics of Student Hub Spaces on University Campuses -Focused on Text Mining Techniques-
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초록
(연구배경 및 목적) 최근 교육 패러다임의 변화로 인해, 대학 캠퍼스에서도 기존의 정적인 강의실에서 벗어나 다양한 방식의학습을 수용할 수 있는 유연하고 개방된 학습 환경의 요구가 이어지고 있다. 이러한 흐름 속에서 학생들의 학습과 커뮤니티, 복지 기능이 통합된 학생허브공간은 캠퍼스 내 새로운 거점공간으로 주목받고 있다. 학생허브공간은 단순한 학습환경의 확장이 아니라 대학이 지향하는 교육의 방향성과 학습자 중심의 문화가 반영된 복합공간 플랫폼으로 변화하고 있다. 이러한 배경하에 본연구에서는 캠퍼스 공간의 변화 요구에 대응하여, 학생허브공간이 지니는 공간적 특성과 최근의 변화 양상을 텍스트마이닝 기법을 통해 정량적으로 분석하고자 한다. (연구방법) 본 연구에서는 대학 캠퍼스 내 학생허브공간의 공간 특성 변화를 분석하기 위해 건축 웹진 Archdaily에 소개된 전 세계 대학 사례를 대상으로 데이터 자료를 수집하였으며, 2005년부터 2024년까지 81개의 사례를 도출하였다. 이 사례를 초기 10년(2005~2014)과 최근 10년(2015~2024)으로 구분하여 비교·분석하였다. 분석도구는 텍스톰을 활용하였으며, 수집된 텍스트 데이터를 기반으로 데이터 전처리 과정을 거친 다음, 단어 빈도분석, TF-IDF, N-gram, 연결 중심성, CONCOR 분석 등을 진행하였다. (결과) 첫째, 학생허브공간은 기능 중심의 물리적 공간(하드웨어적 관점)에서 경험 중심의 정서적 공간(소프트웨어적 관점)으로 진화하고 있다. 둘째, 학생허브공간은 운영자 중심의 기능 통합에서사용자 중심의 공동체 기반 공간으로 전환되고 있다. 셋째, 학생허브공간은 특정 기능 중심에서 다기능적이고 다의미적인 공간으로 확장되고 있다. 넷째, 네트워크 분석을 통해 학생허브공간 내 의미망 구조가 점차 복합화되고 있음을 확인할 수 있었다. 마지막으로, CONCOR 분석을 통해 학생허브공간의 공간 구성 방식이 기능 분절형에서 생활 통합형으로 변화하고 있음이 드러났다. (결론) 본 연구는 텍스트마이닝 기법을 활용하여 학생허브공간이 기능 중심의 고정된 시설에서 사용자 경험과 공동체성을아우르는 유연하고 다층적인 복합공간으로 진화하고 있음을 정량적으로 분석하였다. 이러한 변화는 캠퍼스 공간이 단순한 기능의 지원을 넘어, 정서적·사회적 가치를 담아내는 경험의 장으로 재편되고 있음을 시사하며, 향후에는 이용자 간 상호작용과 감성적 경험을 중심에 둔 설계 전략이 더욱 중요해질 것이다. 본 연구는 학생허브공간의 변화 양상을 정량적으로 분석함으로써, 향후 사용자 중심의 캠퍼스 공간 기획 및 설계에 유용한 이론적‧실천적 기반을 제공하리라 기대된다.
Abstract
First Author. Adjunct Professor, Architecture Dept., Shingu College (Background and Purpose) With recent shifts in educational paradigms, there is a growing demand for university campuses to have learning environments that transcend static, traditional classrooms and accommodate diverse, flexible, and open modes of learning. In response, student hub spaces that integrate learning, community, and welfare functions are increasingly being recognized as new core facilities on university campuses. These spaces are no longer mere extensions of traditional learning environments but have evolved into complex spatial platforms that reflect the educational philosophy of universities and promote learner-centered culture. Based on this background, the purpose of this study is to analyze the spatial characteristics and recent transformations of student hub spaces within the broader context of changing campus environments, focusing on key thematic keywords. By applying text mining and network analysis techniques to textual data related to the spatial concepts and design strategies of major international student hubs, this study seeks to complement traditional qualitative case analyses and quantitatively explore the evolving spatial features of these environments. (Method) Data on student hub spaces were collected from global university cases published in the architectural web magazine, ArchDaily. A total of 81 cases were selected from 2005 to 2024 using the keywords “student hub” and “student center.” The cases were divided into two periods for comparative analysis: early (2005-2014) and recent (2015-2024). Textual data were preprocessed and analyzed using the text-mining tool, Textom. This study employed various analytical methods, including word frequency analysis, TF-IDF, N-gram analysis, degree centrality, and CONCOR analysis. (Results) First, student hub spaces have shifted from function-oriented physical spaces (hardware perspective) to experience-centered emotional spaces (software perspective). Second, there has been a transition from operator-led functional integration to user-centered community-based spatial models. Third, these spaces have expanded from serving specific functions to supporting multifunctional and polysemantic applications. Fourth, the network analysis revealed an increasing complexity of semantic structures within these environments. Finally, the CONCOR analysis demonstrated that spatial organization has evolved from segmented functional arrangements to integrated, lifestyle-based configurations. (Conclusions) This study quantitatively demonstrates that student hub spaces are evolving from fixed function-based facilities to flexible layered environments that support user experience and community engagement. These changes suggest that campus spaces are being redefined as experiential places that embody emotional and social values, rather than serving only functional needs. Consequently, future campus design strategies should emphasize user interaction and emotional resonance. This study offers theoretical and practical foundations for user-centered planning and the design of future campus environments by quantitatively examining these trends.