재한 신화교(新華僑)의 언어태도와 자녀 대상 다중언어 교육 인식에 관한 연구
A Study on the language attitude of the new overseas Chinese in South Korea and research on Multilingual Education Cognition of Children
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본고는 한국에 거주하며 자녀를 가진 신화교 5명을 대상으로 내러티브 면담을 실시했다. 면담을 통해 신화교의 언어태도, 자녀의 다중언어 교육 인식, 그리고 자녀의 다중언어 교육에 대한 노력을 살펴보았다. 재한 신화교는 중국어와 영어, 그리고 한국어 세 가지 언어를 구사할 수 있는 다중언어 화자로 볼 수 있지만 중국어, 영어, 한국어에 대한 언어태도는 각각 다르다. 연구 참여 신화교는 중국인으로서의 정체성이 매우 강하고 중국어에 대한 자부심도 구화교, 재중동포, 그리고 지금까지 많은 연구대상으로 삼았던 결혼이주여성보다 강하다. 영어에 대해서는 이중적인 태도를 가지고 있다. 영어 능력 부족으로 인해 경험했던 실패의 아픔을 가지고 있지만 실용성을 부정하지 않으면서, 영어를 잘 구사했으면 하는 동경도 있다. 그리고 현재 한국에 살고 있고, 또한 오래 배웠기 때문에 생활어로서의 한국어에 대한 애정이 있고 한국어가 부드럽고 듣기 좋은 언어라고 생각한다. 연구 참여 신화교들은 자녀를 다중언어 화자로 양육하려는 의지가 강하고 중국어와 영어는 기본이고 생활어로서의 한국어도 배워야 한다고 생각한다. 그들은 자녀의 다중언어 교육에 있어 명확한 이유와 동기를 가지고 있다. 자녀의 다중언어교육을 위해 신화교들이 많은 노력을 하고 있고 또는 하겠다는 의지를 보여준다. 좋은 가정 외부 환경을 조성하기 위해 국제 어린이집, 국제학교, 화교학교에 보내고, 정기적으로 중국에 방문하기도 했다. 그리고 다중언어를 습득할 수 있는 가정 내부 환경을 만들기 위해 집에서 다중언어를 쓰기도 하고, 직접 아이들에게 가르치기도 하고, 다중언어 책을 읽어주기도 하고, 공부하기에 좋은 분위기도 만들었다고 했다.
Abstract
The paper interviewed five new overseas Chinese with children living in Korea. Through the interview, we learned about the language attitudes of the new overseas Chinese, multilingual educational awareness of children, and the efforts made to educate their children in multilingualism. The mother tongue of the new overseas Chinese is Chinese. Because they started learning English when they were young in China, English can also. They came to Korea and studied Korean again. So most of the new overseas Chinese are multilingual users of three languages. But the new overseas Chinese have different attitudes toward these three languages. They are very proud to speak Chinese. They have complex feelings about English. Because they have lived in Korea for a long time and have good feelings for Korean. They hope their children will learn Chinese and learn it as their mother tongue. But at the same time, they also emphasize the importance of English. They think English is an international language. So their own children must know English. Because they live in Korea. So they also teach their children Korean. They think their children will be able to master these three languages in the future. They have put a lot of effort into their children’s multilingual education. Some people send their children to overseas Chinese schools or international schools and return to China regularly. Some parents also try to create a multilingual environment for their children at home.
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