가상 학습 환경에서 아바타 유형이 학습참여도, 학습태도, 사회적 현존감에 미치는 영향
The effect of Avatar types on Learning Participation, Attitude, Social Presence in Virtual Learning Environments
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초록
첨단기술의 발전을 기반으로 한 가상현실을 활용한 교육은 교육현장에 많은 영향을 주고 있다. 가상학습 환경은 2차원을 넘어 충실도를 기반으로 한 3차원 사용자 그래픽 인터페이스 학습 환경을 제공하며 학습자로 하여금 실제와 유사한 학습경험을 얻게 한다. 본 연구의 목적은 3차원 가상 학습 환경에서 에이전트의 일종인 아바타의 유형이 학습자의 학습참여도, 학습태도, 사회적 현존감에 미치는 영향을 확인하는데 있다. 연구결과 에이전트의 유형은 학습 참여도에는 유의한 영향을 미치지 않지만, 학습태도에는 영향을 주는 것으로 확인되었으며, 사회적 현존감에도 유의한 영향을 미치는 것으로 나타났다. 연구결과는 앞으로 가상 학습 환경에서 아바타로 재표현되는 교수 촉진자의 유형과 역할을 재조명하는 중요한 지표가 될 것이다.
Abstract
Virtual reality learning has been used effectively for the educational use, based on the development of information,communication and technology. Virtual learning environment provides 3D image based on the fidelity, beyond 2D image environment. Through this, learners can have good learning experience that is very similar to one from the real world in the virtual learning environment. The purpose of this study is to find out the effect of agent types on learning participant and learner’s attitude in 3D virtual learning environment. As the result shows, we can get the fact that agent types have no significant effect on learning participant, but have some significant effect on learning attitude and social presence. With this result, we have to consider it as an important factor that indicates the instructor's appearance and role in virtual learning environment.
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