발달장애아동을 위한 방향 교육 시스템
A Direction Education System for Developmental Disorder Children
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초록
최근 들어 손가락 제스쳐 등을 이용하여 물체를 확대/축소/이동하는 등의 자연스러운 상호작용 기술이 많은 응용처에서 채택되어 학습속도를 현저하게 줄일 수 있는 용도로 많이 사용되고 있다. 본 연구에서는 발달장애아동의 감각/운동/인지능력을 향상시킬 수 있는 모션 UX 기반의 교육 시스템을 개발하고 이를 통해서 방향을 인지할 수 있는 환경을 구축했다. 개발한 모션 UX 기반 교육 시스템은 모션 입력장치와 모션 생성장치로 나누어 개발하였다. 모션 입력장치는 발달장애아동들에게 모션 생성장치를 직관적으로 조작할 수 있도록 해준다. 모션 입력장치에서 생성된 정보들은 통신을 통해서 모션 생성장치로 전달되며, 모션 생성장치를 움직일 방향 및 속도로 변경되고, 변경된 방향/속도는 모션 생성장치 내에 탑재된 모터들로 전달되어 모터를 구동하게 된다. 개발한 시스템이 발달장애아동의 방향 인지 (전, 후, 좌, 우)를 인지하게 할수 있는지를 파악하기 위해 실험을 수행하였다. 실험결과 제안하는 장치는 발달장애아동의 방향인지 교육에 적합함을 파악하였다.
Abstract
Natural user interaction systems are widely used for reducing the learning curve of a user to adapt usage of many applications. For example, a user can enlarge or reduce the size of a virtual object by scrolling with two fingers and can move an object by dragging with his/her finger pads or arms. The objective of this research is to develop a motion UX-based educational system that helps sensory, movement and cognitive capabilities of the developmental disorder children and allows them to adapt to teach direction. The tangible UX-based educational system consists of a motion input device and a motion creating device. The motion input device allows the developmental disorder children to intuitively manipulate the motion creating device. The position and the velocity informations created by motion input device are transferred to the motion creating device, and are converted into the speed and the direction for controlling motors which are inserted into the motion creating device. We have conducted an experiment in order to show that developmental disorder children can learn the direction information (the meaning of left, right, front, and back). The experimental result shows that the proposed system can be suitable for training the developmental disorder children to learn the direction information.
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