유아기 음악교육 내용의 범위와 계열
The scope and sequences of contents for early childhood music education
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본 연구는 1990년 이후 국내․외에서 이루어진 연구 및 발표물 중 유아기 음악교육 내용의 범위와 계열을 확인할 수 있는 자료를 바탕으로 분석하였다. 유아기 음악교육 내용의 범위는 ‘음악적 요소’와 ‘음악 활동’을 중심으로 분석되었다. ‘음악적 요소’의 하위 항목으로 ‘소리, 음색’, ‘박, 박자, 리듬’, ‘빠르기, 셈여림’, ‘음높이, 멜로디, 화성’을 제시하였고, ‘음악 활동’의 하위 항목으로 ‘듣기’, ‘표현’, ‘창작’을 제시하였다. 유아기 음악교육 내용의 계열은 ‘개념’의 계열과 ‘경험’의 계열 측면으로 나누어 3, 4, 5세를 기준으로 정리하여 제시하였다. 본 연구는 3, 4, 5세 연령별 음악교육 내용을 ‘개념’과 ‘경험’의 측면에서 계열화하여 구체적인 내용을 제시하였다는 점에서 의의가 있으며, 후속 연구에서는 이를 토대로 하여 구체적인 교육 활동의 실행 방안을 제시하는 연구가 이루어져야 한다는 점을 제안하였다.
Abstract
This study was to determine the scope and sequence of contents for early childhood music education based on the research and presentations made in Korea and abroad since 1990. The scope of the contents for early childhood music education is focused on ‘musical elements’ and ‘music activities’. ‘Musical elements’ includes ‘sound, timbre’, ‘beat, meter, rhythm’, ‘tempo, dynamics’. and ‘pitch, melody, harmony’. Also,’ musical activities’ includes ‘listening’, ‘performing(singing, instrument, movement)’, and ‘creating’. The sequence of the contents for early childhood music education is divided into concept’s sequences and experience’s sequences, which are both summarized based on 3, 4, and 5 years old. This study is meaningful in that the contents of music education by ages of 3, 4 and 5 are specifically sequenced in terms of ‘concept’ and ‘experience’. Also in the following study, it is necessary for further studies to implement in educational activities based on this research.
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