미술활동에서 나타나는 유아들의 상상놀이에 관한 사례연구
A Case Study on Young Children’s Imaginative Play in Art Activities
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초록
본 연구는 자유선택활동 시간에 미술활동에서 나타나는 유아들의 상상놀이 유형에 대해 알아보고, 그러한 유아들의 상상놀이에 미술활동이 어떤 의미가 있는지 알아보고자 하였다. 이러한 연구목적을 위해 사례연구 방법으로 연구를 수행하였다. 연구 참여자는 경기도에 위치한 시립 자연 어린이집 만 5세 자연반 유아 18명과 교사 1명이다. 연구결과 자유선택활동 시간에 미술활동에서 나타나는 상상놀이는 허구적 상상놀이, 가족 상상놀이, 동물 상상놀이, 사물 상상놀이로 나타났다. 그리고 유아들의 상상놀이에서 미술활동은 상상을 표현하는 수단, 상상을 공유하는 시간, 상상을 변화․확장시키는 계기가 되었다. 본 연구는 기존의 교육중심의 미술활동이 아닌 유아의 자발적인 놀이로 시작한 미술활동의 가치에 대해 생각해볼 기회를 제공하였다는데 연구의 의의가 있다.
Abstract
The purpose of this research is to examine the type of the children’s imaginative play in the art activities during free-choice times well as to find out the meaning of the art activities in the children’s imaginative play. By employing case study analyzed 18 5-year-old children’s art activities and their teacher at Ja Yeon daycare center, which is located in Gyeonggi-do, South Korea. Data collected from March 13th to August 13th in 2015 and included 51 times of participating observations, seven times of in-depth interviews with the teacher, informal interviews with the teacher and children, videotaping, audio recording, and documenting of the pictures of art works. The findings were as follows: First, the children’s imaginative play in art activities showed four categories including fabrication, family, animals and objects. Second, the art activities during children’s imaginative play are the vehicles of representing their imagination, sharing their dreams, and expanding their imagination. The significance of this study was to let children think about the value of art activity initiated by their voluntary play.
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