한국, ECERS-R, NAEYC의 유아교육기관 평가지표 비교: 교육환경영역
A Comparison of Korean Kindergarten Accreditation Index and ECERS-R and NAEYC's Index: Area of Environment of Facilities
0
조회
0
다운로드
14
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 우리나라 유치원 평가 영역 중 ‘교육환경 영역’의 평가지표를 외국의 ECERS-R, NAEYC 평가지표와 비교․분석하여 차이점을 살펴보는 것이다. 차이점을 분석한 결과, 한국의 지표 내용은 추상적이고 포괄적이면서도 특정 요소 또는 한 두가지 측면을 부분적, 중점적으로 강조한 반면, 외국 지표는 구체적이고 상세하게 평가사항을 기술하면서도 다양한 요소, 다양한 측면을 종합적으로 고려하여 평가하고 있었다. 또한 한국의 지표는 개인적 공간, 교사(성인)나 장애아를 위한 환경 고려 사항이 없는 반면, 외국의 지표는 개인적 공간을 강조함으로써 집단 내에서의 개인적 권리를 강조하고 있었고, 교사와 장애아를 위한 공간 및 시설을 필수적으로 고려하고 있었으며, 다문화 가족도 고려하고 있었다. 그리고 한국의 지표에서는 교육환경과 관련된 건강, 안전 사항이 독립된 다른 영역(건강․안전영역)에서 다루어지고 있는 것에 비해 외국의 지표에서는 교육환경 영역 내에 건강, 안전 사항이 포함되어 다루어지고 있었다. 특히 ‘환경안전’을 강조하여 환경 호르몬, 공기오염, 수질오염 등의 위험으로부터 유아의 안전을 도모하고 있었다.
Abstract
The aim of this study is to compare and analyze differences between Korean Kindergarten accreditation index and ECERS-R and NAEYC's ones in the area of the environment of facilities. The study found that the Korean index was abstract and general and it focused on several factors. However, the foreign indexes were more specific and detailed. At the same time, they evaluated various factors and aspects comprehensively. Although the Korean index didn't consider personal space and environment for teachers and disabled children, the foreign indexes considered individual rights in a group by emphasizing personal space as well as space and facilities for teachers and disabled children. They also considered environments for multi-cultural families. The Korean index included environmental-related health and safety in the health and safety area, which was different from the area of the educational environment. However, the foreign indexes included environmental-related health and safety in the area of the educational environment . Especially, it emphasized 'environmental safety' to reduce the risks of environmental hormones, air pollution, and water pollution and protect children's safety.
참고문헌 (34)
- 교육부, "신교육체제 수립을 위한 교육개혁방안", 5월 31일 보도자료, ~ (1995)
- 교육인적자원부, "유치원 평가 기본계획", 교육인적자원부, ~ (2007)
- 박은혜, "미국, 영국, 호주의 유아교육평가제도 비교. 한국유아교육기관의 질적 향상을 위한 인준평가체제 방향 모색", 이화여자대학교 사범대학 유아교육과 BK21핵심사업팀, 17~33 (2000)
- 박혜정, "유아교육기관평가 준거 개발 연구" (1987), 한국교육개발원
- 백미열, "유치원 설립유형 및 지역에 따른 물리적 환경에 관한 연구: 실내외환경 및 건강․안전을 중심으로", 영유아교육연구, 6, pp.133~146 (2003)
- 신동주, "유아교유기관의 물리적 환경과 유아의 실내·외 놀이행동", 유아교육학논집, 10(2), pp.165~185 (2006), 한국영유아교원교육학회
- 양옥승, "유아교육기관 종합평가인정제 모형 개발" (2002), 창지사
- 여민진, "유치원 기관평가에 대한 원장의 인식에 관한 연구", 석사, pp.2007
- 우정숙, "유치원 평가에 대한 교사의 인식 연구", 석사, pp.2007
- 유현숙, "기관평가 준거 개발 연구" (1997), 한국교육개발원
- 이기숙, "질적 수준과 책무성 제고를 위한 유아교육기관 평가", 2009 한국육아지원학회 춘계학술대회 자료집: 효과적인 유아교육기관 평가를 위한 방안 모색, pp.9~48 (2009)
- 이대균, "유아교육기관 평가체제의 비교 분석-NAEYC,OFSTED,NCAC를 중심으로", 유아교육연구, 21(2), pp.341~358 (2001)
- 이대균, "유치원 기관평가 도구 개발을 위한 연구", 열린유아교육연구, 4(1), pp.213~235 (1999)
- 이순례, "유치원 평가: 교육환경영역 2008년 육아지원학회 제3차 동계 연구 모임 발표자료" (2009), 성신여대
- 이순례, "유치원 평가의 실제: 교육환경 및 기타영역", 2009 한국육아지원학회 춘계학술대회 자료집: 효과적인 유아교육기관 평가를 위한 방안 모색, pp.137~159 (2009)
- 이영자, "유치원과 초등학교 저학년 교육환경 평가척도 개발 예비연구", 초등교육연구, 12(1), pp.341~364 (1998)
- 이영자, "유치원과 초등학교 저학년 교육환경 평가척도 개발연구", 교육학연구, 37(3), pp.341~364 (1999)
- 이옥, "보육시설 평가인증사업의 성과(2003-2008)", 육아정책개발센터, ~ (2008)
- 이진희, "유아교육 프로그램 평가의 다양성과 깊이에 대한 탐색", 유아교육연구, 26(4), pp.261~282 (2006), 한국유아교육학회
- 임정호, "유치원 시범평가에 참여한 원장과 교사의 유치원 평가에 대한 인식", 석사, pp.2008
- 장명림, "유치원 모의평가를 통한 유아교육 평가모형 확립 방안 연구" (2000), 한국교육개발원
- 2007년도 학교종합평가 사업보고서, "정택희", 한국교육개발원, ~, pp.수탁연구 CR 2008-5 (2007)
- 조영달, "다문화가정의 자녀교육 실태조사. 교육인적자원부", ECERS-R, NAEYC의 유아교육기관 평가지표 비교: 교육환경영역 95, ~ (2006)
- 최명희, "NAEYC 평가인증제의 개정에 관한 분석: 1998년 개정된 인증제와 2006년 개정된 인증제를 중심으로", 교과교육학연구, 11(1), pp.173~194 (2007), 교과교육연구소
- 홍용희, "유치원 평가의 실제: 교육과정영역", 2009 한국육아지원학회 춘계학술대회자료집: 효과적인 유아교육기관 평가를 위한 방안 모색, pp.51~80 (2009)
- Frost,J, "Creating play environment", Paper presented at the 5th International Conference of Samsung Welfare Foundation, Seoul (1997)
- Goffin,S, "영유아교육기관의 인정제: 한국, 일본, 미국, 영국, 호주", 2002년 삼성복지재단 국제학술대회: Succeeding with accreditation, pp.259~286 (2002)
- Harms, T., "Early childhood environment rating scale. revised edition" (1997), Teachers College Press
- Harms, T, "Early childhood environment rating scale. revised edition" (2005), Teachers College Press
- Hendrick,J, "레지오 접근법의 첫걸음" (1999), 정민사
- Kostelnik,M.J, "배우면서 자라는 공간: 유아교육을 위한 실내환경", 삼성복지재단 제5회 국제학술대회 어린이와 환경, pp.156~228 (1997), 호암아트홀.
- "NAEYC Academy for early childhood program accreditation"[URL]
- "NCAC(2006)"[URL]
- Frost, J., "Play environment and children's play in Multiple perspective on play in early childhood education", pp.98~139 (1998), State University of New York press