유아의 자연친화적 태도에 영향을 미치는 개인 및 환경변인 분석
An analysis of the personal and environmental variables affecting nature-friendly attitude of young children
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본 연구는 유아의 자연친화적 태도와 유아의 개인변인, 환경변인과의 상관관계를 알아보고 상대적 기여도를 종합적으로 분석하여 유아의 자연친화적 태도에 더 많은 영향을 주는 변인을 알아보는 것이 목적이다. 이를 위하여 U시와 K지역에 위치한 유치원과 어린이집에 다니는 만 4, 5세 유아 208명의 배경특징을 조사하고 자연친화적 태도, 정서지능과 창의성을 측정하였다. 유아의 부모들에게는 질문지를 배부하여 부모 배경특징과 부모 인식을 조사하였으며, 자료분석을 위해 적률상관분석과 중다회귀분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 유아의 모든 개인변인과 자연친화적 태도와는 상관관계가 나타났다. 둘째, 유아의 환경변인 중 부모 유년시기의 생태교육경험을 제외한 나머지 변인들과 자연친화적 태도와는 상관관계가 나타났다. 셋째, 자연친화적 태도에 영향을 미치는 상대적 기여도는 유아의 자연체험활동 경험여부와 정서지능, 부모 인식 순으로 나타났다.
Abstract
The purpose of this study was to identify the personal and environmental variables,that affect the nature-friendly attitude of young children, and to establish the relativeimportance between the two types of variables in determining the children’s attitudes. Research was conducted with 208 children aged four to five and their parents in childcare centers and kindergartens in the southern area of Korea. For data analysis, Pearsoncorrelation analysis and a multiple regression analysis were used. Findings show that:there is a statistically significant correlation between a child’s personal variables (age,educational facility use experience, nature-friendly education facility use experience,emotional intelligence, life respect knowledge, creativity) and nature-friendly attitude. There is also a meaningful relationship between environmental variables (educationfacility, parental personality) and the nature-friendly attitude of a child. However, thereis no statistically significant correlation between parents' childhood nature-friendlyeducational experiences and the child's experiences. Finally, among personal andenvironmental variables contributing to a child’s nature-friendly attitude, the largestcontribution was the child’s nature-activity experience, followed by the child’s life respectknowledge and emotional intelligence.
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