코로나19 시기 아동⋅청소년의 교육환경 변화와 경험에 관한 질적 연구
A Qualitative Study on Changes in the Educational Environment and Experiences of Children and Adolescents during the COVID-19
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본 연구의 목적은 코로나19 이후 언론기사에서 보도된 아동⋅청소년의 교육환경의 변화를 살펴보고 취약계층 청소년의 경험을 심도 있게 고찰하는 것이다. 이를 위해 뉴스기사분석과 개별심층면접을 활용한 질적연구를 수행하였다. 뉴스 헤드라인 분석 결과 ‘코로나19, 모두에게같지 않은 시간-학교가 텅 빌 때 누군가는 전진했고, 누군가는 멈춰있었다’라는 주제가 도출되었고, 개별심층면접 분석결과 ‘코로나19가 만들어준 터 안에서 제자리걸음’이라는 주제가 도출되었다. 이러한 분석결과를 바탕으로 코로나19와 같은 재난상황에서 아동⋅청소년의 교육 및돌봄 환경 개선을 위한 사회복지실천과 정책을 제언하였다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the changes in the educational environment of children and adolescents reported in media articles during the COVID-19 and to examine the experiences of vulnerable youth in depth. For this purpose, a qualitative study was conducted using news big data analysis and individual in-depth interviews. As a result of the news headline analysis, the topic ‘Corona 19, times not the same for everyone – Some moved forward when the school was empty, and some stopped’. In addition, as a result of the individual in-depth interview analysis, the topic of ‘Staying in place in the field created by COVID-19’ was derived. Based on these analysis results, social work practices and social welfare policies were proposed to improve the education and care environment for children and adolescents in disaster situations such as COVID-19.
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