코로나19 시기 저소득 여성한부모가족의 자녀양육과 교육경험
Child Rearing and Educational Experience of Low-income Single-parent Families during the COVID-19 Period
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본 연구는 코로나19(COVID-19) 시기 저소득 여성한부모가족이 자녀를 양육하고 교육하면서 겪은 경험을 탐색하여 사회복지실천의 함의를 찾는 데 목적이 있다. 이를 위해 눈덩이 표집방법(snowball sampling)을 활용하여 중등 학령기 이하의 자녀를 둔 한부모 10명을 모집하였으며, 일반적 질적연구방법(Generic Qualitative Research)을 활용하여 자녀 양육 및 돌봄, 부모-자녀관계, 자녀학습지도 등의 경험을 심층면접하여 분석하였다. 연구 결과, 4개의 범주와 6개의 하위범주, 16개의 주제가 도출되었다. 참여자들은 코로나19로 갑자기 재택 온라인 교육에 참여하면서 자녀 학습지도의 부담 가중, 공교육 돌봄 공백에 따른 육아 독박과 스트레스 심화, 심리적⋅정신적 건강 악화, 도움받을 수 있는 기관 부재에 따른 혼돈과 불안감 가중을 경험한 것으로 나타났다. 결론에서는 연구 결과에 나타난 저소득 한부모가족의 삶의 질 개선을 위한 사회복지실천의 함의를 논의하였다.
Abstract
The purpose of this study is to find the implications of social welfare practice by exploring the experiences experienced by single-parent families of low-income women during the COVID-19 period while rearing and educating their children. To this end, 10 single parents with children under the secondary age were recruited using snowball sampling, and experiences such as child rearing and caring, parent-child relationships, and child learning guidance were interviewed in-depth using general qualitative research. As a result of the study, four categories, six subcategories, and 16 concepts were derived. Participants were found to have experienced increased burden of learning guidance for their children, intensified stress due to gaps in public education care, and increased confusion and anxiety due to the absence of institutions to be helped. In conclusion, the implications of social welfare practice for improving the quality of lives of low-income single-parent families shown in the results of this study were discussed.
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