코로나 19 상황에서 취약가정 학생을 위한 학교사회복지 역할
The Roles of School Social Work for the Students from Vulnerable Families in the COVID-19 Situation
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초록
본 연구의 목적은 코로나 19 상황에서 취약가정 학생을 돕기 위한 학교사회복지 역할 모색의 기초자료를 마련하는 데에 있다. 이를 위해 k지역의 교육복지우선지원사업에 참여한 사례관리 학생을 대상으로 양적, 질적 조사를 실시하였다. 연구결과, 양적연구에서는 코로나 19 상황에서 취약가정 학생이 주로 받은 학교사회복지 서비스로는 필요물품수급, 수업내용 보충, 방역 및 건강관리 등으로 나타났으며, 가족 및 친구관계 상담의 만족도가 높을수록 심리적 안정이 높아지는 것을 확인하였다. 더불어 질적연구에서는 코로나 19로 취약가정 학생의 일상과 발달과업이 흔들렸으나 학교사회복지의 여러 실천을 통해 안전한 돌봄망이 확보되었다. 이 과정에서 학생의 부족함은 채워지고 다각적인 돌봄을 받으면서 건강하게 성장하도록 돕는 학교사회복지 역할을 확인하였다. 이러한 연구결과에 근거하여 결론에서는 코로나 19 상황에서 취약가정 학생을 돕기 위한 학교사회복지 역할 방안을 제안하였다.
Abstract
The objective of this study is to establish the basic data for seeking the roles of school social work for helping the students from vulnerable families in the COVID-19 pandemic. For this, this study conducted the quantitative and qualitative research targeting the students of case management who participated in the Education Welfare Priority Support Project of K region. The results of this study are as follows. In the quantitative research, the school social welfare services that were mostly provided to the students from vulnerable families in the COVID-19 pandemic, included the receipt of necessary articles, supplement of lesson contents, and quarantine & healthcare. When the satisfaction with counseling on family & peer relationships was higher, the psychological stability was increased. Moreover, in the qualitative research, in case of the students from vulnerable families, their daily life and developmental tasks were swayed by the COVID-19 pandemic. This study drew the importance of school social workers’ roles in making up for students’ deficiencies, providing multilateral care, and helping their healthy growth by securing the safe care network through many practices of school social work. Based on such results of this study, the conclusion suggested the measures for the roles of school social work for helping the students from vulnerable families in the COVID-19 situation.
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