성인 문식성 교육 활성화를 위한 주요 국가의 정책 분석
Analysis of Educational Policies on Adult Literacy Education
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초록
평생학습사회를 맞아 문식성은 초중등학교의 범위를 넘어서 전 연령대 모든 국민들의 관심사가 되고 있다. 최근 국내외에서 실시된 각종 성인 문식성 평가 결과에 따르면 우리나라 성인들의 문식성 수준은 그렇게 만족스럽지 못한 것으로 나타나 대책이 시급함을 알 수 있다. 이에 본 연구에서는 우선 우리나라의 성인 문식성 교육 정책이 어떻게 추진되고 있는지 간략히 살펴본 후 세계 주요 국가들의 성인 문식성 교육 관련 정책을 분석함으로써 향후 우리나라 성인 문식성 교육 정책 수립과 추진에 도움이 될 수 있는 시사점을 찾고자 하였다. 외국의 성인 문식성 교육 정책 분석을 위해서는 연구 논문, 성인교육 관련 각국의 정책 보고서, 정부 문서 등을 참조하였으며, 일부 국가에 대해서는 전문가 자문도 구하였다. 총 6개국(영국, 캐나다 온타리오 주, 일본, 독일, 노르웨이, 핀란드)의 정책 사례를 분석한 후 각국의 정책 방향의 주요 특징을 구체화하였다. 이를 토대로 국내 성인 문식성 교육 추진을 위한 정책 제언들을 제시하였다.
Abstract
Literacy and literacy education has become more important beyond elementary and secondary schools as the advent of knowledge-based society. Based on recent research on adult literacy at national and international level that the level of Korean adult’s literacy is insufficient, this study aimed to investigate educational polices on adult literacy among the top-performing countries in adult literacy area, the United Kingdom, Canada(Ontario), Japan, Germany, Norway, and Finland. Research articles, white papers, and government documents were reviewed and educational experts of the countries were interviewed. Based on the results, implications suggestions of educational policies and implementation for Korea are addressed.
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