문학번역능력과 습득 - 심리학적 관점에서
Kompetenz und Erwerb der Literaturübersetzung aus der psychologischen Perspektive
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초록
In der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine psychologische Untersuchung der literarischen Übersetzung, genauer gesagt, eine Untersuchung über die Kompetenz der Literaturübersetzung. Der psychologische Aspekt wurde bisher im Bereich der Literaturübersetzung oft außer Acht gelassen, obwohl jener durch die Produktivität seiner Theorien eine solide Grundlage für weitere Anwendungsbereiche ‐ wie Ausbildung der Literaturübersetzer - geliefert hätte. Bei der vorliegenden Arbeit beginnen wir mit dem Begriff ＜Übersetzungskomptenz>. Unter diesem Begriff verstehen wir eine quasi inhärente Fähigkeit eines Menschen, ein kognitives System aufzubauen, mit dessen Hilfe er eine komplexe Aufgabe wie die Übersetzung erfolgreich durchführen kann. So gesehen ist dieser Begriff mit der <Sprachenkompetenz> von Chomsky zu vergleichen. Der Hauptgegenstand unserer Untersuchung <Literaturübersetzungskompetenz> dient hier als eine Grundlage für die weitere Untersuchung über den Erwerb der Literaturübersetzungskompetenz, der seinerseits wiederum eine Subkategorie des gesamten <Übersetzungserwerbs> bildet. Nach der Definition von Hauptbegriffen werden bisherige Untersuchungen sowohl im Bereich der Übersetzungskompetenz, als auch im Bereich der Literaturübersetzung selektiv unter die Lupe genommen. Besonders aus den Studien über die Literaturübersetzung versuchen wir, ein theoretisches Konstrukt für ein Kompetenzmodell für die Literaturübersetzung zu gewinnen. Dieses Modell der Literaturübersetzungskompetenz wird demnächst mit dem derzeit aktuellsten Übersetzungskompetenzmodell von PACTE verglichen, um herauszufinden, in welchen Punkten sich die Literaturübersetzungskompetenz von der ,allgemeinen‘ Übersetzungskompetenz unterscheiden läßt. Auf dieser Grundlage wird zuletzt durch die Planung einer Fallstudie die Möglichkeit überprüft, dieses Modell emprisch zu untersuchen. Dabei werden auch die aktuellen psychologischen Untersuchungsmethoden vorgestellt.
Abstract
In der vorliegenden Arbeit handelt es sich um eine psychologische Untersuchung der literarischen Übersetzung, genauer gesagt, eine Untersuchung über die Kompetenz der Literaturübersetzung. Der psychologische Aspekt wurde bisher im Bereich der Literaturübersetzung oft außer Acht gelassen, obwohl jener durch die Produktivität seiner Theorien eine solide Grundlage für weitere Anwendungsbereiche ‐ wie Ausbildung der Literaturübersetzer - geliefert hätte. Bei der vorliegenden Arbeit beginnen wir mit dem Begriff ＜Übersetzungskomptenz>. Unter diesem Begriff verstehen wir eine quasi inhärente Fähigkeit eines Menschen, ein kognitives System aufzubauen, mit dessen Hilfe er eine komplexe Aufgabe wie die Übersetzung erfolgreich durchführen kann. So gesehen ist dieser Begriff mit der <Sprachenkompetenz> von Chomsky zu vergleichen. Der Hauptgegenstand unserer Untersuchung <Literaturübersetzungskompetenz> dient hier als eine Grundlage für die weitere Untersuchung über den Erwerb der Literaturübersetzungskompetenz, der seinerseits wiederum eine Subkategorie des gesamten <Übersetzungserwerbs> bildet. Nach der Definition von Hauptbegriffen werden bisherige Untersuchungen sowohl im Bereich der Übersetzungskompetenz, als auch im Bereich der Literaturübersetzung selektiv unter die Lupe genommen. Besonders aus den Studien über die Literaturübersetzung versuchen wir, ein theoretisches Konstrukt für ein Kompetenzmodell für die Literaturübersetzung zu gewinnen. Dieses Modell der Literaturübersetzungskompetenz wird demnächst mit dem derzeit aktuellsten Übersetzungskompetenzmodell von PACTE verglichen, um herauszufinden, in welchen Punkten sich die Literaturübersetzungskompetenz von der ,allgemeinen‘ Übersetzungskompetenz unterscheiden läßt. Auf dieser Grundlage wird zuletzt durch die Planung einer Fallstudie die Möglichkeit überprüft, dieses Modell emprisch zu untersuchen. Dabei werden auch die aktuellen psychologischen Untersuchungsmethoden vorgestellt.
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