문화예술교육을 통한 여고생의 무용 이미지, 신체 만족도의 변화
Effect of Cultural and Art Education on Dance Image & Body Satisfaction level of female high school students
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초록
본 연구의 목적은 문화예술교육을 통한 여고생의 무용 이미지, 신체 만족도의 변화를 분석하여 봄으로서 학교문화예술교육이 청소년들에게 다양한 방식으로 무용의 새로운 접근을 제공하고 청소년의 성장을 중심 목표로 한 청소년의 창의적 문화감수성 함양을 연구하는데 목적을 두었다. 연구의 대상은 대구광역시에 위치한 Ｗ여자고등학교에 재학 중인 20명의 학생들이 주말을 활용한 동아리 활동을 중심으로 문화예술교육 프로그램을 10주 동안 주 2시간씩 실시하였으며 신체인지-바른 자세와 신체감각 느끼기, 움직임인지-재즈, 현대무용, 힙합을 활용한 움직임 관찰하기, 즉흥 표현과 연기를 활용한 창의적 사고하기, 집단 상호관계-뮤지컬 댄스와 그룹구성을 통한 상징적 관계 형성하기로 진행하였다. 연구 대상자의 개별적인 직접조사를 실시하였고 자료처리는 SPSS통계 패키지 12.0을 사용하여 사전-사후에 무용 이미지와 신체 만족도를 분석하고 무용 이미지와 신체 만족도의 상관관계를 검증하여 다음과 같은 결론을 얻었다. 첫째, 문화예술교육프로그램의 참여 후(後) 가 참여 전(前) 보다 무용 이미지의 하위요인인 생리적 효율성, 심리적 안정성, 공간적 정향, 물체조작, 의사소통, 집단 상호작용, 문화적 참여가 통계적으로 유의한 차이가 있음을 알 수 있다. 둘째, 문화예술교육프로그램의 참여 후가 참여 전 보다 신체 만족도 하위요인이 통계적으로 유의한 차이가 있음을 알 수 있으며 발을 제외한 여러 신체부분에 대해 유의한 차이가 있음을 알 수 있다. 셋째, 문화예술교육프로그램의 참여 후가 참여 전 보다 무용 이미지와 신체 만족도의 상관관계가 있는 것으로 나타났다.
Abstract
The main purpose of this study is to provide new approach of dance to adolescent through school arts education and to research adolescent’s creative cultural sensitivity which mainly focuses on their growth by analyzing diverse dance image and body satisfaction level of high school female students through cultural and art education. Study samples were 20 students in W female High School located in Daegu. For 10 weeks 2 hours per week, they had club activities in weekends including body awareness and perception-proper posture and coordination of body sensitivity, movement awareness-observance relating jazz, contemporary dance and hip-hop, creative thinking through improvisational expression and acting, and group interaction- formation of symbolic relation through musical dance and group creation. Direct survey of study samples were held individually. SPSS statistics package 12.0 was used to control and analyze data to collect dance image of dance and body satisfaction level before and after activities. The relation of dance image and body satisfaction level was also analyzed. The result of study is following. First, higher participation level of cultural and art education program leads to significant difference in sub-factors of image of dance; physiological efficiency, mental stability, spatial orientation, object manipulation, communication, group interaction, and cultural participation. Second, higher participation level of cultural and art education program leads to significant difference in sub-factors in body satisfaction level as well as significant difference in most body parts except foot. Third, higher participation level of cultural and art education program leads to significant relation between dance image and body satisfaction level.
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