학교문화예술교육 활성화를 위한 중등학교 무용교육 개선방안
A Study on Improvement of Dance Education in Middle and High School for Activation of Art Education
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본 연구는 인성, 창의성을 키워줄 학교예술교육의 활성화와 무용교육의 교과영역 확보를 위하여 학교무용교육의 실태를 파악하고 학교무용교육의 발전적인 기초자료를 제시하는데 그 목적이 있다. 이를 위하여 부산시의 16개 구에 소재한 중학교 32개와 고등학교 27개를 편의추출법(Convenience Sampling)으로 선정하여 교사를 대상으로 설문조사를 실시하였으며, 이 중 무용수업을 실시하는 3개 학교를 임의로 선정하여 학생들을 대상으로 만족도를 조사하였다. 설문조사 대상은 총 501명이었다. 자료분석을 위하여 SPSS 15.0 Program을 이용하였고 타당도와 신뢰도를 검정하기 위해 빈도분석(frequency analysis)과 χ² 분석 그리고 다중응답 교차분석과 t-test를 실시하였다. 그 결과 교사들로부터 중등학교의 무용수업 운영 실태와 시설 및 기자재 실태 그리고 무용수업에 대한 관심도 및 연수실태를 도출하였다. 학생들로부터는 무용수업 운영현황에 대한 만족도와 시설 및 기자재 만족도 그리고 무용수업의 활성화 방안을 조사하였다. 이에 근거한 중등무용교육의 개선 방안으로는 무용수업 시수의 확보와 무용전담 교사의 확보가 필요하다. 그리고 무엇보다 중요한 것은 독립된 교과 및 자격증이 분리되어야 한다는 것이다. 이 외에도 학교측의 인식의 변화가 필요하다. 교육과정과 연계한 무용프로그램의 운영 즉 지원가능 한 무용교육 인력풀의 구축과 재량활동 및 전일제 수업의 운영 그리고 방과 후 학교에 무용교육프로그램을 적극 활용하여 학교에서 학생들이 무용수업을 쉽게 접하고 익힐 수 있도록 다양한 프로그램의 운영도 필요하다. 또한 지방자치단체와 지역문화예술교육 주관단체들과 협력관계를 체결하여 학생들이 다양한 무용공연을 접할 수 있고 배워볼 수 있는 시스템이 제공되어 진다면 학교무용교육은 현재보다 개선 될 수 있을 것이다.
Abstract
The purpose of this research is to grasp the actual condition of dance education in school for guarantee of a course of study of dance education. For this research, teachers who were affiliated to 32 middles schools and 27 high schools at 16 pieces of wards in Busan city currently and were chosen through the convenience sampling were surveyed. And students belong to 3 middle and hish schools which have dance classes and are chosen randomly were surveyed for their satisfaction. The total number of surveyed objects is 501. SPSS 15.0 program is used for data analysis and frequency analysis. And X²- analysis, multi response group-cross tabulation and T-test were used for validity and reliability. As a result, the actual management conditions, facilities, materials, interest, and training for dance education are drawn from teachers. Also, the satisfaction of dance education, facilities, materials, and the activation plans for dance education are surveyed from students. To improve conditions of dance education, it is needed to guarantee the number of school days of dance class and full charge dance teachers. Most of all, independence subject and teacher's license of dance education must be divided. Besides, change in the perception of school for dance education is asked. Diverse dance education programs, the full time schooling system and after school programs are required, too. School dance education will be improved, if students have chance to view and learn dance performances through cooperation of local governing communities and local cultural groups.
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