중국어 교과과정에서의 읽기 교육에 관한 一考 - 淸代 桐城派 諸家의 읽기 교육론을 중심으로-

김호

논문KCI 등재

중국어 교과과정에서의 읽기 교육에 관한 一考 - 淸代桐城派諸家의 읽기 교육론을 중심으로-

A study on reading education in curriculum of chinese language

김호

한국중문학회 (The Society Chinese Literature)|2010.12|중국문학연구|제41호|pp. 65-86

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桐城派閱讀教育漢語教科教育論閱讀方法閱讀意義朗誦

주제분류중국어와문학

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本文要探討清代桐城派諸家的閱讀教育方法，藉此對於目前在國內中文系教育科程中的閱讀教育試著提出幾點不成熟的意見。本文經過一番討論，得出下面幾點結論：第一、就學習文章而言，桐城派諸家很重視朗誦的功效。他們認為朗誦為了解文章內涵的捷徑，同時為能夠寫出好文章的必要條件。第二、桐城派諸家在所謂朗誦的前提下，提出幾個閱讀方法。其中，最具有代表性的不外乎是多讀。不過，他們並不主張盲目的多讀，而強調選擇典範文本之重要性。他們認為通過對於典範文本的長久閱讀，自然地培養出深慮的閱讀能力。除此之外，他們還主張通過「急讀」和「緩讀」的閱讀方式，使得學習者對於閱讀文本具有更透徹的理解。第三、為了提高國內中文系的閱讀教育之效果，需要幾個方面的改善：首先，我們應該改變師生對於閱讀教育的既定看法，讓他們認識到閱讀教育的積極層面和教育效果；其次，為了有效地進行閱讀課，更積極地開發較為理想的閱讀教育模式；最後，繼續研究並編纂相關教材，以便進行有效的閱讀課，加上，為了編纂教材，每位教師試圖開發適合於各年級的必讀閱讀文本。

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