포스트 코로나19 시대 대학의 비대면 수업에 대한 운영사례와 학습자 인식 연구 - 2020년도 중국어 수업의 동영상 녹화 강의와 실시간 화상 강의 사례를 바탕으로
A Study on the Operation Case and Learner perception of Non-face-to-face classes in the Post COVID-19 Period
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2020년도 1학기는 코로나19(COVID-19)로 전국의 많은 대학들이 전면 온라인 방식으로 수업을 진행하였다. 2학기에도 상황은 크게 나아지지 않아 비대면과 대면 강의가 혼재되어 진행되었다. 코로나19는 현재도 계속되고 있으며, 많은 전문가들은 앞으로 한동안은 이러한 상태가 지속될 것이라고 전망하고 있다. 이런 점에서 앞으로 한동안은 비대면 수업이 연장될 것이라고 볼 수 있다. 게다가 몇 년 전부터 대학들은 블랜디드 러닝, 플립러닝 방식의 교수법을 연구하며 대면과 비대면이 결합 된 수업의 형태에 대해 연구하고 있었으며, 향후 적용하려고 하였다. 또한, 비대면 실시간 방식으로 활용하고 있던 ZOOM은 2학기부터는 유료로 전환할 계획이라고 한다. 이에 본 연구는 2020년도 1학기와 2학기에 실시한 중국어 수업과 관련한 비대면 수업 중 동영상 녹화 강의와 실시간 화상 강의에 대한 수업 사례와 학습자의 반응에 대한 비교를 통해 외국어 교과의 비대면 강의의 효과적인 운영과 관련해 기초자료를 제공하는 것에 의의가 있다고 하겠다.
Abstract
The first semester of 2020 was COVID-19, and many universities across the country conducted classes online. The situation did not improve much in the second semester, so the non-face-to-face lectures were mixed. COVID-19 is still going on, and many experts predict it will continue for some time to come. In this regard, non-face-to-face classes will be extended for some time in the future. Furthermore, several years ago, universities had been studying blend and flip-learning teaching methods to study and apply face-to-face and non-face-to-face forms of classes. Also, ZOOM, which was being used as a non-face-to-face real-time method, plans to switch to paid starting from the second semester. This study is meaningful in providing basic data on the effective operation of non-face-to-face classes in foreign language classes through comparison of video recording classes and real-time video lectures and learners’ responses.
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