대학교 대면과 비대면 중국어교육에 대한 학습자 인식 분석 연구
A Study on Learner's Perception of University Face-to-face and Non-face-to-face Chinese Education
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초록
This study was conducted with the aim of exploring the direction of Chinese education in the post-COVID19 era through learner perception analysis. Due to COVID19, online education such as recorded video lectures and Zoom real-time lectures has rapidly spread. Experts also predict that a mix of non-face-to-face (online) and face-to-face (offline) education methods such as blended learning and flipped learning will become the center of university education in the future. However, before selecting an educational method, the process of analyzing the perception of learners, which is the center of education, needs to be preceded. Therefore, this researcher analyzed learners' perceptions of the beginner-level Chinese education method. A study was conducted on students who took the same Chinese subject as a Zoom real-time lecture in the second semester of 2021 and a classroom face-to-face lecture in the first semester of 2022. Satisfaction with non-face-to-face lectures and face-to-face lectures was compared and analyzed, and the thoughts of students who took most lectures online after entering university were considered. As a result of the analysis, satisfaction with face-to-face lectures was higher than that of non-face-to-face lectures. In addition, it was confirmed that the online lecture experience had an effect on satisfaction with face-to-face lectures and preference for lecture methods. It was also found that the most attention should be paid to feedback regardless of the future lecture method. It is expected that this study will be used as basic data for research and education design related to Chinese education in the post-COVID19 era.
Abstract
This study was conducted with the aim of exploring the direction of Chinese education in the post-COVID19 era through learner perception analysis. Due to COVID19, online education such as recorded video lectures and Zoom real-time lectures has rapidly spread. Experts also predict that a mix of non-face-to-face (online) and face-to-face (offline) education methods such as blended learning and flipped learning will become the center of university education in the future. However, before selecting an educational method, the process of analyzing the perception of learners, which is the center of education, needs to be preceded. Therefore, this researcher analyzed learners' perceptions of the beginner-level Chinese education method. A study was conducted on students who took the same Chinese subject as a Zoom real-time lecture in the second semester of 2021 and a classroom face-to-face lecture in the first semester of 2022. Satisfaction with non-face-to-face lectures and face-to-face lectures was compared and analyzed, and the thoughts of students who took most lectures online after entering university were considered. As a result of the analysis, satisfaction with face-to-face lectures was higher than that of non-face-to-face lectures. In addition, it was confirmed that the online lecture experience had an effect on satisfaction with face-to-face lectures and preference for lecture methods. It was also found that the most attention should be paid to feedback regardless of the future lecture method. It is expected that this study will be used as basic data for research and education design related to Chinese education in the post-COVID19 era.
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