학교숲이 초등학생들의 심리적 특성에 미치는 영향
The Influence of School Forest on Elementary School Students' Psychological Traits
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초록
본 연구는 학교숲과 초등학교 학생의 특성에 관한 연구를 수행하였다. 연구의 목적은 학생들의 특성에 따른 기질의 차이와 학교숲 특성에 따른 기질에 따른 차이를 파악하고자 수행되었다. 자료수집은 충청북도 내 16개 초등학교에서 443명의 초등학생을 대상으로 수집하였으며 연구결과는 다음과 같다. 1. 학생들의 기질은 6개 요인으로 구성되었으며 다음과 같다. 일반적 활동성 요인(7개 항목), 접근-철회성 요인(6개 항목), 융통-경직성 요인(6개 항목), 기분 요인(7개 항목), 주의 집중성 요인(5개 항목), 지속성 요인(3개 항목). 2. 학생들의 기질은 학생들의 특성 중 성별, 지역별, 학교숲 조성 참여경험에 따라 차이가 나타났다. 3. 학생들의 기질은 학교숲의 특성 중 1인당 학교숲 면적에 따라 차이가 나타났다.
Abstract
This study investigates the effect of a school forest on elementary school student's temper. For the purpose of the study, the research on two differences has been conducted; the difference of temper according to student's character, the difference of temper according to the character of school forest. The respondents of this study are 443 students of 16 elementary school in Chungcheongbuk-do. The result of this study is as follows. 1. The items of student's temper are analysed as 6factors: Activity Level-General factor(7 items), Approach-Withdrawal(6 items), Flexibility-Rigidity(6 items), Negative Mood(7 items), Distractibility(5 items), Persistence(3 items). 2. The student characters drawn on difference examination of temper and student characters include the following factors: gender, district, school forest formation participation experience. 3. The school forest characters drawn on difference examination of temper and school forest characters include the following factors: school forest formation area per person.
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