학교숲 조성이 중학생의 학교조경 만족도에 미치는 영향
Effects of School Forest on Middle Schools Students’ Satisfaction with School Landscaping
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초록
본 연구는 학교숲 조성이 중학생들의 학교조경 만족도에 미치는 영향을 알아보고자 학교숲 시범학교와 일반학교를 대상으로 비교 분석하였다. 학교조경 요구도 조사 결과, 시범학교와 일반학교에서 야외수업시 휴식할 수 있는숲 〉수변식물을 포함한 연못 〉나무, 꽃 등을 관찰할 수 있는 공간 〉꽃을 가꿀 수 있는 화단의 순으로 나타났다. 두 학교모두 야외수업시 휴식할 수 있는 숲을 가장 많이 요구하는 것으로 나타났는데, 이는 학교숲을 야외 환경교육시 교육 및휴식의 장소로 기대하고 있음을 엿볼 수 있다. 학교조경 인식정도를 분석한 결과, 식물수량과 학습공간 및 휴식공간에서 학교숲 시범학교와 일반학교 간에 유의한 차가 인정되었다(P〈.05). 학교조경 만족도에 있어서는 학교숲 시범학교와일반학교간에 유의한 차이는 보이지 않았지만 시범학교가 일반학교보다는 약간 더 높은 만족도를 보였다. 하지만, 비교 대상 학교수가 적었다는 점에서 결과를 일반화하기에는 한계가 있을 수 있으므로 더 많은 수의 시범학교와 일반학교를 대상으로 추가적인 연구가 이루어져야 할 것이다.
Abstract
The purpose of this study was to investigate effects of school forest in middle schools on student’s satisfaction with school landscape. To achieve the purpose, schools that were designated as school forest model schools and other schools were compared. To see needs for outdoor space, the most needed spaces in both model schools and general schools were forest where students can take a rest during outdoor classes, followed by pond with aquatic plant, a place to observe trees and flowers, and flower bed where students can plant flowers. These imply that students expect school forest as a place for both education and relaxation. To see students’ perception toward school outdoor spaces, significant difference between model schools and general schools were found in the amount of plants,study space and rest space (p<.05). There was no significant groups difference found in satisfaction with green space. There is a limitation to generalize findings of this study due to the limited sample size. Thus it is suggested for further study to include more numbers of model and general schools to obtain more reliable outcomes.
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