동시출현단어 분석을 활용한 한국어교육에서의 학습전략 연구 동향 탐색
Exploring the Research Trends of Learning Strategies in Korean Language Education Using Co-word Analysis
0
조회
0
다운로드
13
인용
0
참고문헌
키워드
초록
외국어 교육 분야에서 학습자는 교육의 한 축을 이루는 중요한 부분이지만 한국어교육의 경우 교육 내용, 교수 방법, 교재 등에 비해 학습자 연구는 미진한 면이 있었다. 이에 학습자 연구, 그중에서도 학습전략 연구가 어떻게 이루어져 왔는지를 분석하고 더 나은 교육을 위해 연구가 필요한 부분을 도출해 보는 것은 의미가 있다. 본 연구에서는 한국어교육 분야에서 학습전략 연구의 현황을 분석하기 위해 학술지와 학위논문의 제목에 대해 동시출현단어 분석을 진행하였다. 연구 결과, 한국어 학습자의 학습전략 관련 가장 많은 연구가 이루어진 분야는 ‘읽기’이고, 대상은 ‘중국인 유학생’과 ‘결혼이민자’였다. 또한, 연구 주제에 대한 서브그룹 분석 결과를 보면 주요 서브그룹이 네 개가 나타나는데 ‘학문 목적 읽기’ 관련 그룹, ‘요청, 거절, 대화 등 화행’ 관련 그룹, ‘쓰기’ 관련 그룹, ‘어휘, 듣기’ 관련 그룹이다. 이를 통해 한국어 학습자의 학습전략과 관련해 연구자들의 주요 관심 분야가 ‘읽기, 화행’ 등임을 알 수 있으며, 연구 대상과 연구 분야가 부분적으로 편중되어 있는 상황이므로 다양한 분야와 대상으로 연구를 확대할 필요가 있음을 알 수 있다.
Abstract
In the foreign language education, learners are an important part of education, however in the Korean language education, the study of learners was insufficient compared to the contents of education, teaching methods and textbooks. Therefore, it is meaningful to analyze how learner research, especially learning strategy research, has been conducted and derive areas that need research for better education. In this study, co-word analysis was conducted on the titles of academic journals and dissertations in order to analyze the learning strategy research in Korean language education. I found it is about “reading” that the most studies related to Korean language learners’ learning strategies were conducted and those studies’ subjects mostly were ‘Chinese international students’ and ‘marriage-immigrants’. In addition, the results of the subgroup analysis on the research topic show four major subgroups: a group related to ‘reading for academic purposes’, a group related to ‘request, rejection, conversation, etc.’, a group related to ‘writing’, and a group related to ‘vocabulary, listening’. This shows that the researchers’ major interests in studying Korean learner’s strategies are “reading” and “speaking” and their studies have been concentrated in the specific areas. Therefore, it is necessary for researchers to study various functions and subjects in Korean language learner’s learning strategies.
참고문헌 (25)
- 강범일, "프로파일링 분석과 동시출현단어 분석을 이용한 한국어교육학의 정체성 분석", 정보관리학회지, 30(4), pp.195~213 (2013), 한국정보관리학회[DOI]
- 강승혜, "한국어 학습자의 언어 학습전략과 학습 결과", 외국어로서의 한국어교육, 23(1), pp.89~115 (1999)
- 강승혜, "한국어교육 연구 동향 분석을 기초로 한 한국어교육학의 연구 영역", 새국어교육, (110), pp.121~146 (2017), 한국국어교육학회[DOI]
- 곽기영, "소셜 네트워크 분석" (2014), 청람
- 김은실, "학위논문 주제어의 동시출현단어 연결망 분석 : 국어국문학, 국어교육학, 한국어교육학분야를 중심으로", 석사, pp.2016
- 김은실, "한국어교육 평가 관련 연구동향 분석 -동시출현단어 분석을 중심으로-", 한국어교육, 30(3), pp.1~20 (2019), 국제한국어교육학회[DOI]
- 김혜영, "도서관법안에 관한 19대 국회 입법과정의 공동발의 네트워크 분석", 정보관리학회지, 37(2), pp.1~22 (2020), 한국정보관리학회[DOI]
- 김효주, "베트남인 한국어 학습자의 학습전략 연구", 석사, pp.2017
- 류옌옌, "중국인 학습자 대상 한국어 오류 연구 동향 분석 -토픽 모델링과 언어 네트워크 분석을 중심으로-", 한국어교육, 31(1), pp.23~49 (2020), 국제한국어교육학회[DOI]
- 방성원, "온라인 한국어 교육 관련 연구 동향 분석 -토픽 모델링과 언어 네트워크 분석을 중심으로-", 한국언어문화학, 18(1), pp.1~30 (2021), 국제한국언어문화학회
- 손성희, "한국어 학습자의 언어 학습전략 분석 연구", 박사, 교육학, pp.2011
- 원미진, "한국어 학습자 요인분석을 통한 학습 전략 사용의 비교 분석 연구", 국제어문, (48), pp.277~314 (2010), 국제어문학회
- 윤데레사, "언어권별 한국어 학습자를 대상으로 한 한국어교육 연구 동향 분석: 언어 네트워크분석을 중심으로", 석사, pp.2019
- 이정희, "의미 연결망 분석을 활용한 ‘한국어교육에서의 평가’ 연구 동향 탐색", 국제한국어교육학회 학술대회 논문집, pp.304~311 (2019)
- 장경완, "다문화가정자녀 대상 한국어교육 연구동향 분석 -언어 네트워크를 중심으로-", 학습자중심교과교육연구, 20(5), pp.359~378 (2020), 학습자중심교과교육학회[DOI]
- 장지연, "한국어교육 학위논문 연구 동향 분석: 읽기 교수와 학습전략을 중심으로", 석사, pp.2017
- 주암, "텍스트 마이닝을 활용한 중국인 학습자 대상 한국어교육 연구 동향 -공기어 네트워크 기법을 중심으로-", 이중언어학, (75), pp.197~222 (2019), 이중언어학회[DOI]
- 최윤회, "여성결혼이민자의 언어 학습전략 사용에 대한 연구", 석사, pp.2015
- 함은주, "한국어 어휘 교수 학습 전략 연구 동향 분석: 학위 논문을 중심으로", 석사, pp.2015
- Borgatti, S. P., "Social Networks", Science Direct, 27(1), pp.55~71 (2005)[DOI]
- Borgatti, S. P., "Analyzing social networks" (2013), Sage Publications
- Carrington, P. J., "Models and methods in social network analysis" (2005), Cambridge University Press
- Daniel Gómez, "Modeling centrality measures in social network analysis using bi-criteria network flow optimization problems", European Journal of Operational Research, 226(2), pp.354~365 (2013), Elsevier BV[DOI]
- He, Q, "Knowledge Discovery Through co-Word Analysis", LIBRARY TRENDS, 48(1), pp.133~159 (1999)
- Oxford, R. L., "Language learning strategies" (1990), Heinle & Heinle