교육인류학의 연구 대상과 교육기술지
The Object of Anthropology of Education and Educography
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
교육인류학은 교육을 연구한다. 교육인류학 연구는 교육을 기술하는 것으로부터 출발한다. 따라서 교육인류학이 하나의 독자적인 학문으로서 정립되기 위해서는 교육기술지란 무엇이며, 교육기술지에는 어떤 내용이 포함되어야 하는지, 또 그것은 어떻게 작성되어야 하는지 등에 관한 체계적인 논의가 이루어져야 한다. 그럼에도 불구하고 지금까지 한국의 교육인류학계에서는 이와 관련된 논의를 소홀히 했다. 이런 이유에서 본 연구자는 교육을 삶의 형식으로 정의하는 조용환(1999)의 주장을 토대로, 교육기술지가 반드시 포함해야 하는 내용이 무엇이며, 교육인류학 연구자가 그런 내용을 담아서 교육기술지를 작성하기 위해서는 어떤 과제를 추가로 해결해야 하는지를 논의했다. 본 연구자의 논의 결과에 따르면 교육기술지의 핵심은 당사자가 낯선 것을 계기로 삼아서 기존의 문화를 변증법적으로 해석하여 실천하는 과정을 기술하는 것이다. 이 때 기존의 문화를 변증법적으로 해석하여 실천한다는 것은, 기존의 문화를 근거로 하여 낯선 것을 해석하여 실천하는 대신 낯선 것에 비추어서 기존의 문화와 성찰적으로 대화함으로써 새로운 문화를 형성해가는 것이다. 그런데 교육인류학 연구자가 이와 같은 삶의 형식으로서의 교육을 기술할 수 있기 위해서는 그것을 연구할 수 있는 고유한 연구 방법이 있어야 한다. 그러나 지금까지 한국의 교육인류학계에는 그와 관련된 연구 방법은 체계적으로 소개되거나 논의된 적이 거의 없다. 따라서 교육인류학이 교육을 연구하고, 그 연구의 출발은 교육을 기술하는 일이라고 한다면, 이제부터라도 그 교육을 기술하는 데 적합한 연구 방법을 새롭게 모색하여 실천해야 할 것이다. 즉 우리 자신이 교육 연구 방법과 관련하여 변증법적인 해석과 실천의 삶을 살아가야 할 것이다. 아울러 다양한 교육의 사례를 기술하고, 그것을 비교문화적으로 검토하여 한국 교육인류학 고유의 교육 이론을 구축해야 할 것이다. 그리고 여기에 필요한 연구 방법을 모색해야 할 것이다.
Abstract
Anthropolgy of education studies education. The study starts from the description of education, which is educography. In order to be established as an independent study, Anthropology of education must go through a systematic discussion about the meaning and elements of description of education. But, until now the Korean Anthropology of Education has not paid enough attention on it. For these reasons, on the basis of Yong-whan Jo's (1999) concept of education, I discussed the elements and task of educography in this paper. The results are as follows: The key of educography is dialectic interpretive and practice on an existing culture. Dialectic interpretive practice is triggered by the unfamiliar to an existing culture. Somebody who is faced with the unfamiliar to his existing culture re-interprets his existing culture on the basis of the unfamiliar. And he constructs new culture to the unfamiliar. That is the process of dialectic and interpretive practice. Educopraphy describes the process. To establish the Anthropology of Education as an independent academic field, we have to build a unique research method to study concrete dialectic interpretive practice of somebody somewhere. But research methods have rarely been introduced or discussed systematically. Anthropologists have to start an investigation for a unique method on Korean Anthropology of Education on dialectic interpretive practice. This means that Korean Anthropologists of Education have to live themselves a dialectic interpretive life. And we have to describe various cases of education and compare them to others to a construct unique theory on education.
참고문헌 (32)
- 가톨릭대학교 고전라틴어연구소, "라틴-한글 사전" (2012), 가톨릭대학교 출판부
- 권효숙, "초등학교 '귀국반' 아동의 적응에 대한 문화기술적 사례 연구", 박사, 교육학, pp.2002
- 김영찬, "생활, 문화, 교육" (1980), 교육과학사
- 김영천, "네 학교 이야기 : 한국초등학교의 교실 생활과 수업" (1997), 문음사
- 金暎鐵, "『九雲夢』에 나타난 傳統 家庭敎育", 박사, 교육학, pp.1996
- 金貞苑, "初等學校 授業에 관한 參與觀察 연구", 박사, 교육학, pp.1997
- 김한미, "도제식 교수-학습의 방법과 구조에 관한 질적 연구 : 성악 레슨을 중심으로", 박사, 교육학, pp.2009
- 박경이, "고산등반의 의미에 관한 문화기술적 연구", 석사, 학교체육교육, pp.2008
- 배수옥, "중산층 전업주부들의 학업공간으로서 백화점 문화센터에 관한 문화기술적 연구", 박사, 교육학, pp.2005
- 배은주, "청소년센터에서의 대안적 학습에 관한 문화기술적 연구", 박사, 교육학, pp.2004
- 서근원, "산들초등학교의 교육공동체 형성에 관한 교육인류학적 연구", 박사, 교육학, pp.2004
- 서근원, "교육기술지와 질적연구자의 실천", 한국교육인류학회 제91차 월례발표회발표 자료 (2005)
- 서근원, "교육학으로서의 교육인류학 탐색", 교육인류학연구, 10(2), pp.1~40 (2007), 한국교육인류학회
- 서근원, "질적연구 방법을 팔다?", 한국교육인류학회 2009년 추계학술대회 워크숍자료집 (2009)
- 서덕희, "홈스쿨링의 가능성과 한계에 관한 참여관찰 연구", 박사, 교육학, pp.2006
- 서정기, "학교폭력에 따른 갈등경험과 해결과정에 대한 질적 사례연구 : 회복적 정의(restorative justice)에 입각한 피해자-가해자 대화모임(victim-offender mediation)을 중심으로", 박사, 교육학, pp.2011
- 尹汝珏, "太極大學校 大學院의 學問的 秀越性 維持 機制에 關한 文化 記述的 事例 硏究", 박사, 교육학, pp.1997
- 이기연, "성인여성의 학습체험에 관한 질적 연구 : 방송대 주부학생의 사례", 박사, 교육학, pp.2006
- 李仁孝, "人文系 高等學校 敎職文化 연구", 박사, 교육학, pp.1990
- 이혜숙, "학부모운동 참여자들의 활동과 갈등에 대한 교육학적 해석", 박사, 교육학, pp.2004
- 이혜정, "유치원교육에 관한 문화기술적 사례 연구", 박사, 교육학, pp.2001
- 전은희, "국제결혼가정 아이들의 차이와 가시화에 대한 질적 연구 : 중소도시 초등학교 사례를 중심으로", 박사, 교육학과 교육학전공, pp.2012
- 전현욱, "교육운동 참여의 자유변경 과정에 관한 사례연구", 박사, pp.2014
- 조용환, "사회화와 교육 : 부족사회 문화전승 과정의 교육인류학적 검토" (1997), 교육과학사
- 조용환, "질적연구의 동향과 과제. 질적연구: 방법과 사례", pp.79~112 (1999), 교육과학사
- 조용환, "문화와 교육의 갈등-상생 관계", 교육인류학연구, 4(2), pp.1~27 (2001)
- 조용환, "문화와 교육" (2006), 한국방송통신대학교출판부
- 조정호, "강신무의 성무과정에 관한 교육학적 연구", 박사, 교육·윤리, pp.2000
- 조정호, "전통문화의 전승과제 탐색: 연구자 가정제례와 학술활동을 중심으로", 교육인류학연구, 10(1), pp.217~241 (2007), 한국교육인류학회
- 崔榮信, "원불교 수행 과정의 교육학적 해석", 박사, 교육학, pp.1999
- Park, Aileen C, "필리핀 이주 여성들의 지역 영어 교사 프로그램 참여에 대한비판적 문화 기술지", 박사, pp.2012
- Yan, Jun, "본토 문화 맥락 하의 중국 기독교 가정에서의 육아 경험에 대한 연구", 박사, pp.2015