교육인류학은 교육의 개선에 어떻게 기여하는가?
How Anthropology of Education Contributes to Improving the Education of Us
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초록
현재 우리나라의 학교 교육은 공학적 교육의 개념을 기반으로 운영되고 있다. 공학으로서의 교육은 학생을 사물화하고 소외되도록 한다. 또한 인간이 학교 밖의 다양한 삶의 장면에서 겪는 교육을 적절히 설명하지 못한다. 이런 문제를 해결하기 위해서는 교육의 개념과 문제 해결의 방법을 새롭게 모색할 필요가 있다. 인간은 살아가는 동안 다양한 삶의 장면에서 낯선 것을 만나고, 그것을 계기 삼아서 반성적으로 사고함으로써 세상을 새롭게 바라보고 실천하게 된다. 즉 인간은 낯선 것과 대화함으로써 변화해간다. 인간의 이러한 변화 모습을 교육이라고 정의하면, 우리는 인간이 다양한 삶의 장면에서 겪는 교육을 적절히 설명할 수 있게 된다. 또한 학교에서 학생들이 교육이라는 이름으로 소외되지 않도록 할 수 있다. 이러한 새로운 교육의 개념으로 다양한 삶 속의 교육을 설명하는 일은 연구자 자신이 교육을 실천하는 일이며, 이러한 의미의 교육을 실천하는 일은 반드시 타인의 교육을 연구하는 일을 필요로 한다. 최근에 일부 교사들 사이에서 시도되고 있는 “아이의 눈으로” 접근 방법은 그러한 교육을 연구하고 실천하는 한 가지 사례이다.
Abstract
Nowadays, Korean school education is based on the concept of education as engineering. Education as engineering reificates students. And it alienates students from being of human. The concept of education as engineering can not explain the education that happens in everyday life. To solve these problems, we have to inquire on another concept of education and approach. A human being encounters many strangers during their lifetime, which affects his own thought. It makes them take on new perspectives of the world and new ways of life. Humans change themselves in communicating with strangers. If we define this shape of change as education, we can explain the education that happens in everyday life, and we can prevent Korean students from alienation caused by seeing education as engineering. To explain the education that happens in everyday life based on the new concept of education includes practicing this new concept, which requires conducting research on it. The approach of "pupil's eye" tried by some Korean teachers is one case that explains practice of this new concept of education.
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