만남을 통한 유아교육연구의 전환: 후기질적탐구로 어린이~물질 충만하게 만나기
Changes in Early Childhood Education Research through Encounter: Encountering Children-Materials through Post-Qualitative Inquiry
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초록
본 연구는 데이터의 재현과 습관적 읽기를 극복하고자 하는 새로운 시도로 ‘만남’에 대한 고찰과 함께 질적연구의 대안 담론인 ‘후기질적탐구’을 고찰하고자 한다. 이는 연구의 데이터 분석을 재현에서 출발하고 다시 재현에 고정시키는 것에서 벗어나고자 하는 시도이다. 따라서 기존의 연구 데이터 읽기와 다른 충만하게 데이터 만나기라는 개념과 윤리-존재-인식론의 관점에서 함께 연대하고 공존하며 차이생성을 지속해갈 수 있는 연구를 탐구하는 것이다. 이를 위해 본 연구에서는 연구자의 만남으로부터 연구를 열어가며 이후 Deleuze, Barad, 포스트휴머니즘 이론과 더불어 사유하며 연구의 질문을 탐구하였다. 먼저, 만남은 무엇이며, 무엇이 만남을 놓치게 하는가에 대한 사건의 개념에 새롭게 접근하고, 신물질론과 수행성을 중심으로 연구의 새로운 시도를 탐구하였다. 따라서 본 연구에서는 연구에 얽히는 물질에 대한 윤리적 책임이 따르는 경청과 존중을 제안한다. 또한 데이터와 연구의 수행성에 대해 논의하며 다르게 읽기와 다르게 쓰기를 제안한다. 이를 통해 본 연구자가 마주한 연구자~연구참여자~물질의 사건을 따라가며 충만한 만남과 후기질적탐구의 고찰을 통해 재현의 방식을 넘어서는 만남과 윤리적 수행성의 가능성을 열어가는 실험의 연구가 되기를 기대한다.
Abstract
This study is a new attempt to overcome data reproduction and habitual reading, and seeks to examine the perspective of ‘post-qualitative inquiry,’ an alternative discourse of qualitative research, along with a consideration of ‘encounter.’ This perspective is an attempt to break away from starting at reproduction and fixating on reproduction again. It is in post-qualitative inquiry, instead of reading existing research data, researchers attempt to continue to solidarity, coexistence, and difference creation from the perspective of ethics-ontology-epistemology by encountering. Therefore this study opens research from the encounter of the researcher and explores the research questions while thinking along with Deleuze, Barad, and posthumanism theory. First, we approach Deleuze's philosophical concepts of event and encounter, and explore new attempts at research centered on new materialism and performativity. Through the data, this study suggest listening and respect with ethical responsibility. Finally, we discuss the performativity of data and research and suggest reading and writing differently. Through this, I hope that this will be an experimental study that opens up the possibility of an encounter that goes beyond the method of representation and ethical performativity through a full encounter and a consideration of post-qualitative inquiry while following the events of the researcher-research participant-material encountered by this researcher.
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