초등학생의 나무그림 묘사 특성
The Characteristics of Tree Drawingof the Elementary Children with Age
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초록
본 연구는 초등학교 아동들의 학년별, 성별에 따른 나무그림 묘사 특성을 발달지표 중심으로 살피기 위한 것이다. 지능수준이 그림묘사의 정밀성이나 다양성에도 영향을 미치는 것으로 연구되어 있기 때문에(김재은, 1997) 평균지능을 기준으로 전체사례 68%를 포함하는 100±15에 속하는 아동을 비교해봄으로써 지능이 나무그림 묘사내용에 미치는 영향을 알아보고자 하였다. 즉 초등학생의 학년별 나무그림 묘사 특성 및 초등학생의 성별 나무그림 묘사 특성을 살피고자 하였다. 본 연구의 목적을 수행하기 위해 D시에 소재한 초등학교에서 1～6학년 아동 중 2학급씩 표집하여 전체 425명(남: 235, 여: 190)을 대상으로 지능검사와 나무그림검사를 실시하였다. 그리고 그들의 나무그림을 발달지표에 대한 반응을 중심으로 학년별, 성별로 나누고, Koch(1952)의 기준을 참조로 분석하였다. 연구결과를 통해, 다음과 같은 결론을 얻었다. 초등학생은 학년과 성에 따라 발달지표별로 서로 다른 묘사 특성을 나타낸다. 분석결과 학년별 차이는 풍경, 관의 크기, 통제되지 않은 종합된 가지, 접목된 가지, 고정된 형태의 관에서 학년별 차이가 있었으며, 남여 차이는 접목된 가지와 관아래 낮은 곳의 가지에서 나타났다. 이상에서, 또한 나무그림검사의 분석기준의 몇몇 항목이 현재 한국의 초등학생들의 나무그림과 시대적․문화적 차이가 있는 항목도 있음을 알 수 있었다. 앞으로의 연구에서 시대적,문화적 변인을 고려하여 나무그림을 판단해야 할 것으로 고려된다.
Abstract
The purpose of this study is to examine the characteristics of tree drawings created by elementary children of varying ages and gender. We selected two classes from each grade in an elementary school in Daegu, South Korea. Total subjects were 425 children(190 girls and 235 boys). All subjects participated in tree drawing and the Raven intelligence test. The developmental indexes for tree drawing referenced the models of Koch(1952) and Shin(1982). SPSS statistical software 10.0 was used to analyze the date. The developmental indexes were statistically significant with regard to the categories of 'background', 'size if crown', 'grafted branches', and 'fixed idea about crown's shape'. Gender differences were statistically significant with regard to the categories of 'grafted branches' and 'branches drawn under a crown'. Through this study, it was discovered that tree drawings created by elementary school children differed according to their grade and gender. Also, indexes of tree drawings were different due to the cohort and cultural difference between Korean and non-Korean children. Such differences must be considered when using tree drawing tests to perform clinical diagnosis.
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