초등학생의 스트레스 정도에 따른 나무그림검사(Baum Test)의 반응특성 연구
A Study of the Response Types of Elementary School Students with Different Levels of Stress on the Baum Test
1
조회
0
다운로드
15
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 스트레스 정도에 따라 초등학생의 나무그림 반응특성에 차이가 있는지를 알아본 것이다. 연구대상은 경남 C시에 위치한 2개의 초등학교에 재학 중인 4, 5, 6학년 188명이었고, 연구도구로는 정신건강검사 척도와 Koch의 나무그림검사를 이용하였다. 검사는 2010년 4월부터 5월까지 이루어졌으며, 검사 소요시간은 정신건강검사 50~60분, 나무그림검사 20~30분이었다. 나무그림검사의 채점지표는 Koch의 기준을 중심으로 총 11개의 지표로 나누었으며, 스트레스(전체, 사회적, 학업적, 가정적)에 따른 나무그림의 반응특성의 관계를 알아보기 위해 교차분석을 실시하였다. 본 연구에서 나타난 연구결과는 다음과 같다. 첫째, 스트레스 전체점수에 따른 나무그림의 반응특성차이는 스트레스가 높은 집단은 낮은 집단보다 나무줄기의 음영을 그리는 경향이 있고, 가지를 그리지 않는 경향이 있고, 기저선을 그리는 것으로 나타났다. 둘째, 하위영역별 스트레스에 따른 나무그림의 반응특성차이는 사회적 스트레스가 높은 집단은 가지를 그리지 않는 경향과 줄기의 표면의 재질감, 풍경묘사가 많았다. 학업적 스트레스가 높은 집단은 가지를 그리지 않는 경향이 많고, 떨어지는 잎을 그리는 경향과 풍경묘사가 많았다. 가정적 스트레스가 높은 집단은 기저선을 그리는 것으로 나타났다. 이와 같은 결과를 볼 때, 나무그림검사가 초등학생의 스트레스를 파악할 수 있는 도구로서 사용할 수 있음을 확인한 것에 의의가 있다.
Abstract
This study investigated the response types of elementary school students with different levels of stress on the Baum test. Participants of this study were a total of 188 students in 4th, 5th, and 6th grade at two elementary schools in the city C, Gyeongnam province. The instruments employed in this study included a mental health scale and Koch's Baum test. The measurement period lasted from April 2010 to May, 2010. The mental health scale took about 50 to 60 minutes for one to finish and Baum test about 20 to 30 minutes. The Baum test consisted of 11 indexes, which were based on Koch's standards. A crosstab was conducted to investigate the relationship between the participants' different kinds of stress (social, academic, familial, and all) and their response types on the Baum test. The study found the followings. First, when compared to the low stress group, the high stress group of participants tended to draw shades on the tree trunk and baselines. The group did not include tree branches in their drawings. Second, the group with high social stress tended not to include tree branches. The group drew the tree trunk describing the surface texture of it and showed many landscape descriptions. The group with high academic stress tended not to include tree branches. The group showed falling leaves and many landscape descriptions in the drawings. The group with high family stress showed the use of baselines. These findings lend support to the use of the Baum test as a complementing tool in investigating the stress level of elementary school students.
참고문헌 (39)
- 강두원, "가정환경,학업성취,심리적 스트레스의 관계", 석사, pp.1989
- 김동연, "HTP와 KHTP 심리진단법" (2002), 대구: 동아출판사
- 김명희, "초등학교 학생의 스트레스요인에 관한 연구", 석사, pp.2005
- 김연수, "중학생 나무그림검사와 직업흥미검사의 관계", 석사, pp.2010
- 김인경, "초등학생의 스트레스와 문제행동 및 학교생활 적응의 관계", 석사, pp.2010
- 김지혜, "초등학생의 일상생활 스트레스 척도개발", 석사, pp.2010
- 박경순, "아동의 스트레스,스트레스대처양식 및 우울의 관계", 석사, pp.1998
- 박동혁, "AMHI 정신건강검사" (2010), 서울: 한국가이던스
- 박혜선, "아동의 자아분화가 스트레스 대처행동과 학교생활 적응에 미치는 영향", 석사, pp.2011
- 백혜정, "나무그림형태분석을 통한 특수학교 정신지체아의 심리적 특성", 석사, pp.1999
- 손원혜, "성취동기 및 스트레스 대처양식과 학업 성취도와의 관계", 석사, pp.1996
- 신수현, "나무그림검사에 대한 한국정상아동의 반응에 관한 일연구", 석사, pp.1982
- 신현복, "피학대아동과 일반아동의 나무그림반응특성", 석사, pp.2008
- 오명환, "비행 유형에 따른 청소년의 HTP 반응 특성 연구", 석사, pp.1997
- 오미향, "중학생의 학업스트레스요인 및 증상 분석과 그 감소를 위한 명상훈련의 효과", 석사, pp.1993
- 유안진, "학령기 아동의 일상적 생활스트레스척도 개발", 아동학회지, 19(2), pp.77~96 (1998)
- 이명희, "아동의 욕구좌절 및 분노표현에 따른 나무그림반응특성", 박사, pp.2010
- 이보경, "지각된 스트레스 수준 및 대처양식과 충동성향의 관계", 석사, pp.2001
- 이연주, "초등학교 나무그림의 발달적 특성", 석사, pp.2005
- 이은경, "자기성장 집단 상담프로그램이 학교 부적응 중학생에게 미치는 효과:학교생활적응,학교스트레스 및 자아존중감을 중심으로", 석사, pp.2009
- 이정희, "초등학생용 학교 스트레스 척도의 요인구조 확인", 석사, pp.2004
- 이지영, "아동의 학업스트레스와 부모의 학습관여 행동,공격성간의 관계", 석사, pp.2011
- 이희경, "나무그림검사와 자기개념검사의 관계", 석사, pp.2004
- 정계영, "고등학생의 자살사고에 따른 나무그림검사반응특성", 석사, pp.2008
- 정영심, "재미한인 청소년의 나무그림의 특성에 따른 학교생활만족도하위영역별 관계", 석사, pp.2007
- 조숙자, "나무그림검사에 의한 정상아와 농아의 비교연구", 석사, pp.1983
- 조영미, "정신지체아의 성격진단을 위한 나무그림검사에 관한 연구", 석사, pp.1988
- 최진희, "창의성 검사와 나무그림검사와의 관계", 석사, pp.2010
- 허혜숙, "초등학교 고학년용 생활 스트레스 척도개발 연구", 석사, pp.1996
- 황영숙, "아동의 일상적 생활스트레스와 스트레스 대처행동에 관한 연구", 석사, pp.2007
- Buck,J.N, "The H-T-P Technique: A Qualitative and Quantitative Scoring Manual", Journal of Clinical Psychologh, 5, pp.3~80 (1948)
- Elder, G. H. Jr, "Economics Stress in Lives: Development Perspectiv-es", Journal of Social Issues, 44, pp.25~45 (1988)
- Koch, C., "バウムテストー樹木畵による人格診斷法ー" (1970), 東京: 日本文化科學社
- 道廣倫子, "幼児期における色彩バウムテストとCBCLの関係", 福山大学こころの健康相談室紀要, 4, pp.75~82 (2010)
- 本田 優子, "女子大学生の心理理解におけるバウムテストの有用性:バウムテストと Y-G性格検査,あるいは自己評価との関連", 熊本大学教育学部紀要:自然科学, 45, pp.223~231 (1996)
- 小川芳子(오가와 요시코), "原報樹木画テスト 17 年の経年変化", 共立薬科大学研究年報, 40, pp.5~17 (1995)
- 松原達哉, "全国児童相談所における心理検査の利用の実熊と問題", 心理測定ヅャーナル, 17, pp.9~13 (1981)
- 佐佐木直美, "我が国におけるバウムテスト研究の変遷と展望", 広島修大論集:人文編, 40(1), pp.1~16 (1999)
- 中西真由美(나카니시 마유미), "心理臨床家の心理テスト利用の実熊", 心理測定ヅャーナル, 20, pp.20~24 (1984)