해결중심 집단미술치료가 여고생의 스트레스 대처방식과 자존감에 미치는 효과
The Effects of Solution-Focused Group Art Therapy on Stress Coping Styles and Self-Esteem of Highschool Girls
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초록
본 연구는 해결중심 집단미술치료가 여고생의 스트레스 대처방식과 자존감에 미치는 효과를 알아보고자 하였다. 연구 대상은 인문계 여고 1학년 여학생들로서 ‘스트레스 관리를 위한 집단미술치료 프로그램’에 자발적으로 참여한 실험집단 12명과 통제집단 11명으로 구성되었다. 실험집단에게는 총 8회기의 해결중심 집단미술치료를 실시하였으며 회기 당 120분이 소요되었다. 측정도구는 사전, 사후에 스트레스 대처방식 검사, 자존감 검사, 빗속의 사람 투사그림검사를 사용하였고 2회기, 5회기, 8회기에 척도질문을 실시하여 그 점수의 변화를 분석하였다. 자료분석은 스트레스 대처방식과 자존감 점수는 공변량 분석을, 빗속의 사람 검사는 t검증과 질적 분석을, 시기에 따른 척도질문 점수 변화는 일원변량분석을, 프로그램 회기 과정은 질적 분석을 실시하였다. 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 프로그램 적용 후에 실험집단은 통제집단에 비해 정서완화적 대처방식과 소망적 사고 대처방식을 많이 사용하였다. 둘째, 빗속의 사람 검사에서 실험집단의 스트레스 대처능력이 통제집단보다 높아졌다. 셋째, 시기에 따른 척도질문 점수가 긍정적으로 변화하였다. 넷째, 실험집단은 통제집단에 비해 자존감이 높아졌다. 이와 같은 결과를 통해 해결중심 집단미술치료가 여고생의 스트레스 대처방식과 자존감에 긍정적인 효과를 미친다는 결론을 내릴 수 있다.
Abstract
This study is to learn the effects of solution-focused group art therapy on highschool girls' stress coping style and self-esteem. Study subjects are divided into the control group of eleven and the experimental group of twelve students, all selected from the first graders of a girls' high school who volunteered to participate in the therapy program. The experimental group received a total of 8 therapy sessions, each lasting 120 minutes. Measuring tools used are both pretest and posttest of measuring the stress coping style, self-esteem and PITR projection, together with an analysis of the score changes on the scaling questions directed to the participants at the second, fifth and eighth sessions. For data analysis, structural equation model is taken for stress coping styles and self-esteem, t-test and qualitative analysis for PITR, one-way random analysis for pretest and posttest scores, and qualitative analysis for the progress of therapy sessions. The results are as follows. First, the experimental group have become to use more of emotion-reducing coping style as well as hopeful-thinking coping style than the control group. Second, in PITR analysis, the experimental group scored higher on stress coping strengths than the control group. Third, posttest scores exhibits more positive effects on scaling questions than pretest scores. Fourth, the experimental group achieved higher self-esteem than the control group. It can be concluded therefore that solution-focused group art therapy is positively effective in enhancing the highschool girls' self-esteem and stress coping styles.
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