집단미술치료가 저소득층 아동의 공격성과 사회성에 미치는 효과
An Effect of Group Art Therapy on the Aggression and Sociality of Low-income Children
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본 연구는 집단미술치료가 저소득층 아동의 공격성 감소와 사회성 향상에 효과가 있는지를 알아보고자 하는데 목적이 있다. 연구대상은 G시의 지역아동센터에 다니고 있는 초등학교 저학년 아동 총 32명 중 아동․청소년 행동평가척도의 외현화점수(비행과 공격성) T63점 이상인 아동 18명(실험집단 9명, 통제집단, 9명)이었다. 본 프로그램은 2009년 6월 18일부터 2009년 9월 7일까지, 총 18회기, 매주 1～2회, 60～80분씩 프로그램을 진행하였다. 연구도구는 공격성 척도와 사회성 척도를 사용하였다. 자료 분석은 프로그램의 효과검증을 위하여 공변량 분석을 하였으며 프로그램 효과의 지속성을 알아보기 위하여 대응표본 t-test를 하였다. 본 연구의 결과는 다음과 같다. 첫째, 집단미술치료가 저소득층 아동의 공격성을 감소시키는데 효과가 있었다. 공격성 전체와 하위영역(신체, 언어, 간접적 공격성) 모두 사전점수와 비교하여 사후점수가 유의미하게 감소되었으며, 추후에도 그 효과가 지속되는 것으로 나타났다. 둘째, 집단미술치료가 저소득층 아동의 사회성을 향상시키는데 효과가 있었다. 사회성 전체와 하위영역(준법성, 협동성, 사교성, 자주성) 모두 사전점수와 비교하여 사후점수는 유의미하게 향상되었고, 특히 추후검사에서는 하위영역인 준법성, 협동성, 사교성에서 효과가 지속되는 것으로 나타났다. 이상의 결과로 볼 때, 집단미술치료가 저소득층 아동의 공격성 감소와 사회성 향상시키는데 긍정적인 효과가 있었음을 알 수 있다.
Abstract
This thesis is to inquire into the effect of group art therapy on the reduction of aggression and the improvement of sociality of low-income children. The subject is 18 children(9 children as test group, 9 children as control group). whose externalization score(delinquency and aggression) of K-CBCL is more than T63, among 32 low graders in elementary school of the Community Child Center in G city. This group art therapy is carried out during 18 sessions for 60 to 80 minutes per session one or two times per week from June 18, 2009 to September 7, 2009. The research tools are aggression scale and sociality scale. For the evaluation of this program, ANCOVA is carried out making the score of pretest as covariate variable. And for maintenance of the effect of this program, paired sample t-test are carried out by using post and further test. The results are as follows. Firstly, this group art therapy is effective on the reduction of aggression of low-income children. The score of post test is reduced significantly, in comparison with the score of pretest in the whole category and its subcategories(physical, linguistic, indirect aggression). And it is shown that its reductional effect maintains at further sessions. Secondly, this group art therapy is effective on the improvement of sociality of low-income children. The score of post test is improved significantly in comparison with the score of pretest in the whole category and its subcategories(law abidance, cooperation, sociability, independence). And especially, in the further test, the improving effect maintains in the subcategories(law abidance, cooperation, sociability). In conclusion, it is clear that this group art therapy has a positive effect on the reduction of aggression and on the improvement of sociality of low-income children.
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