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장미덤불 시각화 기법(RVT)의 평가기준 개발 -청소년의 가정의 심리적 환경 파악을 중심으로-

The Development of Evaluation Criteria for Rosebush Visualization Technique(RVT): Focused on Understanding the Psychological Environment of Adolescents’ Families

최선남|이은석
한국미술치료학회 (Korean Art Therapy Association)|2024.08|미술치료연구 (Korean Journal of Art Therapy)|제31권 제4호|pp. 815-841|DOI 10.35594/kata.2024.31.4.001

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청소년AdolescentsEvaluation criteria평가기준가정의 심리적 환경장미덤불 시각화 기법RoseBush Visualization Technique(RVT)Family psychological environment
주제분류심리과학

초록

본 연구는 RVT가 청소년의 가정의 심리적 환경을 파악하기 위한 진단도구로서의 활용 가능성을 알아보고자 하였다. 연구의 대상은 청소년 548명이다, 측정도구는 RVT와 가정의 심리적 환경 척도이다. 검사는 2020년 9월부터 2022년 9월까지 경북일대에 소재하는 중․고등학교에서 실시하였다. 자료분석은 평가기준의 신뢰도를 구하기 위하여 문항내적일치도(Cronbach’, s α), 평가자 간 일치도, 평가자 내 일치도를 구하였다. 평가기준의 타당도를 검증하기 위하여 Pearson의 상관분석, 교차분석, 판별분석을 실시하였다. 연구결과 첫째, 평정자 간 신뢰도는 94.1%~95.8%, 평정자 내 일치도는 97.5%이며, 문항내적 일치도는 형식척도는 .80, 내용척도는 .89로 나타났다. 둘째, RVT의 구성타당도를 구한 결과, 형식척도는 .44~.69(p<.01), 내용척도는 .33~.57(p<.01)로 나타났다. 셋째, 수렴타당도는 가정의 심리적 환경과 RVT의 형식척도는 r=.50, 내용척도는 r=.56로 나타났다. 넷째, RVT의 변별타당도는 가정의 심리적 환경의 수준에 따라 RVT의 평가변인 모두 차이가 있었다. 판별분석 결과, 변인들의 판별력은 73.5%~85.1%,로 나타났으며, RVT의 변인들이 가정의 심리적 환경 수준을 설명할 수 있는 설명력은 33.1% ~51.98%로 나타났다. 이상으로 RVT의 평가기준은 청소년들의 심리적 환경을 파악하는 도구로서 활용할 수 있음을 입증하였다. 이러한 연구결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.

Abstract

The purpose of this study was to investigate the possibility of using RVT as a diagnostic tool to understand the psychological environment of adolescents' families. The study participants were 548 adolescents, and the measurement tools were RVT and home psychological environmental measures. The inspection was conducted from September 2020 to September 2022 at middle and high schools in the Gyeongsangbuk-do area. To obtain the reliability of the evaluation criteria, the data analysis obtained the intra-item consistency (Cronbach's α), the degree of agreement between evaluators, and the degree of agreement among evaluators. Pearson's correlation analysis, cross-analysis, and discriminant analysis were conducted to verify the validity of the evaluation criteria. As a result of the study, first, the reliability between raters was 94.1% to 95.8%, the degree of agreement within the raters was 97.5%, and the formal scale was .80 and the content scale was .89. Second, as a result of calculating the construct validity of RVT, the formal scale was .44 to .69 (p<.01) and the content scale was .33 to .57 (p<.01). Third, the convergent validity was r=.50 for the psychological environment of the family and the formal scale of RVT and r=.56 for the content scale. Fourth, the discriminant validity of RVT differed in all evaluation variables of RVT according to the level of the psychological environment of the family. As a result of the discriminant analysis, the discriminant power of the variables was 73.5% to 85.1%, and the explanatory power of the variables of RVT to explain the level of the psychological environment of the family was 33.1% to 51.98%. As described, it showed that the evaluation criteria of RVT can be used as a tool to grasp the psychological environment of adolescents. Based on these findings, the significance and limitations of this study were discussed.

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