학대 피해 아동의 미술치료 경험에 관한 질적 사례 연구
A Qualitative Case Study on the Art Therapy Experience of Child Abuse Victim
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 학대 피해 아동의 미술치료 경험과 미술치료의 의미에 대해 알아보고자 하였다. 연구 참여자는 중학교 1학년 여학생으로 2023년 8월부터 2023년 12월까지 주 1회 50분씩 총 18회기에 걸쳐 미술치료를 실시하였다. 자료는 녹취록과 축어록, 임상일지, 관찰기록과 현장 메모, 심층 면담과 경험 인터뷰, 미술작품 사진을 통하여 수집되었으며, 회기별 과정의 내용 분석과 반복적 비교분석법을 적용하여 자료를 분석하였다. 그 결과 5개의 상위 주제와 10개의 하위 주제가 도출되었다. 본 연구의 결론은 다음과 같다. 첫째, 연구 참여자는 미술작업을 통하여 내면을 통찰함으로써 자신을 이해하고 수용하게 되었다. 둘째, 학대 피해 경험으로 인한 부정적인 정서를 미술작업 속에서 분출하고 정화함으로써 정서적 안정을 이루고 자기조절능력이 향상되었다. 셋째, 미술작업을 통하여 학대 경험에 대한 회피를 극복하였으며 학대 트라우마로 인한 역기능적 사고가 긍정적인 방향으로 변화하였다. 넷째, 미술치료를 통한 창조적 경험을 바탕으로 자기 통합과 자기 성장을 이루고 긍정적인 미래를 설계하게 되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 본 연구의 의의와 제한점에 대하여 논의하였다.
Abstract
This study aimed to explore the experience and significance of art therapy for child abuse victim. The participant was a female first-year middle school student who underwent 18 art therapy sessions, each lasting 50 minutes, from August to December 2023. The study collected data from various methods, including transcripts, verbatim records, clinical journals, observation logs, field notes, in-depth interviews, experience-based interviews, and photographs of artwork. The data were analyzed using the content analysis and constant comparative method to examine the therapeutic process. As a result, five top topics and ten sub-topics were derived. The findings were as follows: First, the participant gained self-awareness and acceptance by gaining insight into her inner world through making art. Second, the participant was able to express and purify her negative emotions stemming from the abuse, leading to emotional stability and improved self-regulation. Third, the art-making process helped her overcome avoidance related to her trauma and facilitated a shift in dysfunctional thinking caused by the trauma toward a more positive outlook. Finally, the creative experience during the therapy promoted self-integration and personal growth, empowering the participant to envision a positive future. Based on these findings, the study discussed the significance and limitations.
참고문헌 (39)
- 고홍월, "상담연구방법론" (2019), 학지사
- 김도희, "학대 피해 아동을 위한 미술치료 전략에 대한 구성주의 근거이론", 미술치료연구, 29(4), pp.821~848 (2022)
- 김소정, "학대피해아동을 위한 단기집중 집단미술치료 예비연구", 심리치료 : 다학제적 접근, 17(1), pp.145~170 (2017)
- 김영아, "집단미술치료가 학대피해 아동의 사회성에 미치는 효과", 미술치료연구, 20(4), pp.791~809 (2013)
- 김영아, "학대피해아동과 미술치료사의 미술치료 체험에 대한 해석학적 현상학 연구", 박사, pp.2019
- 김영아, "미술치료사의 학대피해아동미술치료 경험에 대한 현상학적 연구", 미술치료연구, 27(5), pp.1015~1036 (2020)
- 김혜주, "그룹홈 거주 아동기학대피해 청소년의 회복탄력성 증진을 위한미술치료 다중 사례 연구", 조형교육, 80, pp.59~85 (2021)
- 박영옥, "학대피해아동을 위한 국내 미술치료연구동향", 인문사회 21, 14(3), pp.1755~1766 (2023)
- 박초희, "학대 피해 아동의 심리사회적 적응을 위한 위기개입 인지행동놀이치료프로그램 개발 및 효과", 인문사회 21, 12(6), pp.2533~2548 (2021)
- 백민정, "다문화청소년의 자아탄력성을 위한 미술치료 질적 사례연구", 미술치료연구, 30(6), pp.1665~1691 (2023)
- "2022 아동학대 주요통계(11-1352000-002541-01)" (2023), 보건복지부[URL]
- 손소영, "아동용 외상관련 증상 평가척도의 효용성=성폭력 피해 아동과일반 아동의 비교", 소아청소년정신의학, 18(1), pp.49~57 (2007)
- 송소현, "국내 학대피해 아동 미술치료 연구동향", 예술심리치료연구, 17(4), pp.91~118 (2021)
- 여인동, "복합외상 학대피해 아동을 위한 외상중심 인지행동치료 집단상담 프로그램 개발및 효과", 박사, pp.2023
- 유기웅, "질적 연구방법의 이해" (2018), 박영스토리
- 윤지현, "심리적 외상을 경험한 골프선수의 회복탄력성을 위한 미술치료 질적사례 연구", 미술치료연구, 31(3), pp.731~757 (2024)
- 이영호, "BDI, SDS, MMPI-D 척도의신뢰도 및 타당도에 대한 연구", 한국심리학회지 : 임상, 10(1), pp.98~113 (1991)
- "매년 아동학대 신고 폭증…대구 5년만에 160% 증가" (2024)[URL]
- 이현정, "아동기 학대 경험이 신체화에 미치는 영향 : 정서인식명확성과 부적응적인지적 정서조절전략의 매개효과", 학습자중심교과교육연구, 24(4), pp.57~72 (2024)
- 장은실, "학대 피해 아동을 대상으로한 국내 미술치료 연구동향 분석(1996년~2020년을 중심으로)", 미술치료연구, 29(1), pp.191~213 (2022)
- 장희정, "미술치료사의 질적연구 경험에 관한해석학적 현상학적 연구", 박사, pp.2017
- "“1년 지나면 나가야 해요”…아동 학대 보호 시설 턱없이 부족" (2024)[URL]
- 최희자, "학대 피해 아동 대상 미술치료 단일사례연구 : 자아존중감 및 또래관계향상을 중심으로", 교육논총, 61(1), pp.1~18 (2024)
- 하나영, "학대피해아동의 심리⋅정서적 개입을 위한 국내 집단프로그램 효과 연구의 메타분석", 한국아동복지학, 73(1), pp.57~90 (2024)
- 하지혜, "아동학대 피해 아동의 정신질환 유병률 조사", 신경정신의학, 54(4), pp.542~548 (2015)
- 허은하, "아동학대 생존자의 미술치료 경험연구", 예술심리치료연구, 19(1), pp.131~149 (2023)
- 허진아, "청소년의 학대피해가 폭력피해에 미치는 영향: 일탈적 생활양식의 매개효과를중심으로", 박사, pp.2017
- 황지원, "아동학대 피해자의 피학대경험에 대한 내러티브 탐구", 인문사회과학연구, 32(2), pp.525~544 (2024)
- Denzin, N. K., "질적연구핸드북" (2014), 아카데미프레스
- Glaser, B. G., "근거이론의발견: 질적연구의 전략" (2011), 학지사
- Gould, F., "The effects of child abuse and neglect on cognitive functioning in adulthood", Journal of Psychiatric Research, 46(4), pp.500~506 (2012)
- Hinz, Lisa D., "ETC표현미술치료-미술치료를 사용하기 위한 기본구조" (2016), 하나의학사
- Lincoln, Y. S., "Naturalistic inquiry" (1985), Sage
- Lippard, E. T., "The devastating clinical consequences of child abuse and neglect : Increased disease vulnerability and poor treatment response in mood disorders", American Journal of Psychiatry, 177(1), pp.20~36 (2020)
- Malchiodi, Cathy A, "미술치료사를 위한 아동미술심리 이해" (2010), 학지사
- Malchiodi, Cathy A, "미술치료입문" (2012), 학지사
- Meredith A. Gruhn, "Effects of maltreatment on coping and emotion regulation in childhood and adolescence : A meta-analytic review", Child Abuse & Neglect, 103, pp.104446~ (2020)
- Patton, M. Q, "질적연구 및 평가 방법론" (2017), 교육과학사
- Young, J. C., "Long-term effects of child abuse and neglect on emotion processing in adulthood", Child Abuse & Neglect, 38(8), pp.1369~1381 (2014)