과학기술사회에서 요구되는 시민성 탐구
Technological and Scientific Citizenship in the Era of Science and Technology
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현대사회에서 강력한 영향력을 행사하는 과학기술은 사회과교육과 이중적 관계를 맺고 있다. 과학기술은 잠정성(불확실성)과 구성성(맥락성, 가치비중립성)을 갖고 있어서, 과학기술에 대한 비판과 시민의 참여가 요구된다. 또한 현실 적합성을 중시하는 과학기술의 방법과 지식을 사회현상의 이해와 사회문제 해결에 활용할 필요가 있다. 전자는 사회과 밖을 향하는 과학기술 시민성으로, 후자는 사회과 안을 향하는 과학기술 시민성으로 표상된다. 사회과 밖을 향하는 과학기술 시민성에는 과학․기술․사회의 상호작용 이해, 과학기술의 본성 이해, 서로 다른 관점과 전망의 고려 및 종합, 맡기고 개입하기, 과학기술의 민주화에서 역할 수행, 그리고 사회과 안을 향하는 과학기술 시민성에는 사회현상의 과학기술적 이해, 사회과 지식 평가 및 생성 능력, 사회를 바라보는 개방적 태도 등의 자질과 덕목이 있다. 이와 같은 과학기술 시민성을 학생들이 함양하기 위해서는 통섭적인 사회과교육이 실시되어야 한다.
Abstract
Science and technology(S&T) need to be democratized because of temporality and constructivity. We need to use the method and knowledge of S&T to understand social phenomena and solve social problems. The former is extrospective scientific and technological citizenship(STC), the latter introspective one. The quality and virtue of the former consists of understanding the relationship between S&T and society, understanding the nature of S&T, consideration and synthesizing of different standpoints and prospects, entrustment and involvement, and role performance in the democratization of S&T. That of the latter consists of understanding social phenomena by S&T, generating new knowledge in the process of evaluating the existing one, and openness toward diversity. In order to facilitate STC, it is necessary to implement consilient social studies education.
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