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논문KCI 등재

교사의 디지털 시민성에 영향을 주는 변인: 시민성 교육에의 함의

Factors Influencing Teachers' Levels of Digital Citizenship: Implications for Digital Citizenship Education

박형준|최문선
한국사회과교육학회 (Korea Association of Social Education)|2019.03|시민교육연구 (Theory and Research in Citizenship Education)|제51권 제1호|pp. 275-310|DOI 10.35557/trce.51.1.201903.010

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디지털 시민성teacher education교사 교육citizenship educationdigital citizenship시민성 교육internet self-efficacy인터넷 효능감
주제분류교육학

초록

이 연구의 목적은 교사의 디지털 시민성에 영향을 주는 다양한 예측 변수를 밝히고자 하는 것이다. 이를 위하여 디지털 시민성은 5가지 하위 요인, 기술적 인터넷 활용 능력, 지역사회 및 글로벌 쟁점에 대한 민감도, 온라인상 의사소통 및 협업, 비판적 관점, 인터넷 정치참여로 정의하였다. 예측 변수는 총 4가지로 교사 개인, 시민성 교육, 인터넷 사용, 그리고 심리학적 변인(인터넷 효능감/불안)으로 구성하였다. 최문선·박형준(2015)이 개발한 한국형 디지털 시민성 척도를 사용하여 전국 단위의 교원 연수에 참여한 교사를 대상으로 설문조사를 하였고, 기술 통계, 분산 분석, 상관분석, t-검증, 위계적 중다회귀분석을 실시하여 자료를 분석하였다. 교사 개인 변인 중 교원조직 가입여부, 시민성 수업 관련 변인 중 예비교사 시절 시민성 관련 수업 수강 경험과 시민성 관련 수업계획서 작성 경험, 인터넷 사용 관련 변인, 그리고 심리학적 변인 중 인터넷 효능감이 교사의 디지털 시민성에 영향을 미치는 중요한 예측 변수로 나타났다. 본 연구의 결과는 예비교사교육에서 시민성 교육 더 나아가 디지털 시민성 교육이 나아가야 할 방향과 내용을 설계하는 데 시사점을 줄 것으로 기대한다.

Abstract

The purpose of this study is to examine predictor variables influencing teachers’ levels of digital citizenship. The concept of digital citizenship is defined by five sub factors: Technical Skills, Local/Global Awareness, Communication & Collaboration, Critical Perspective, and Internet Political Activism. The predictor variables were constructed by personal, citizenship education, Internet use, and psychological variables. The Korean digital citizenship scale developed by Choi & Park (2015) was used to collect data from teachers who participated in teachers’ professional development. Descriptive analysis, ANOVA, correlation analysis, T-test, and hierarchical regression were performed to analyze data. Joining the teachers’ union among personal variables, enrolling citizenship related classes and completing the lesson plans on citizenship among citizenship education variables, Internet use variables, and Internet self-efficacy among psychological variables were found as the significant predictor variables influencing teachers’ levels of digital citizenship. This study will contribute to designing the directions and contents of digital citizenship education including citizenship education in preservice teacher education programs.

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