본문 바로가기
KERD
논문KCI 등재

텍스트 마이닝을 활용한 사회과 연구 동향 분석: 2000년대 이후의 학술 논문을 중심으로

A Study on the Research Trends of Social Studies Using Text Mining: Focused on Academic Papers After 2000

김동진|김재우
한국사회과교육학회 (Korea Association of Social Education)|2019.06|시민교육연구 (Theory and Research in Citizenship Education)|제51권 제2호|pp. 35-70|DOI 10.35557/trce.51.2.201906.002

0

조회

0

다운로드

49

인용

0

참고문헌

키워드

토픽모델링텍스트 마이닝Latent Dirichlet Allocation(LDA)text miningtopic modeling잠재 디리클레 할당(LDA)사회과 연구 동향학술 논문 분석trends of social studies researchanalysis of academic paper
주제분류교육학

초록

본 연구는 텍스트 마이닝 방법을 활용하여 사회과 연구 동향을 분석하기 위한 목적으로 실시되었다. 특히 전통적인 내용 분석 방법을 사용하기 때문에 생기는 기존 연구 동향 분석의 한계를 보완하고자 본 연구에서는 토픽모델링 기법 중 하나인 잠재 디리클레 할당(Latent Dirichlet Allocation)을 활용하였다. 잠재 디리클레 할당은 텍스트에 잠재된 주제를 발견하기 위해 사용되는 분석 기법이다. 분석 대상으로 사회과 관련 주요 학술지인 「시민교육연구」, 「사회과교육연구」, 「사회과교육」에 2000년 이후 게재된 논문 총 1,860편을 선정하였다. 분석 결과 사회과의 연구 주제를 총 17개로 분류할 수 있었으며, 시기에 따른 연구 주제들의 변화 추이도 함께 파악할 수 있었다. 본 연구 결과를 정리하면 다음과 같다. 첫째, 사회과 연구는 2013년에 논문 편수가 정점을 찍고 그 이후로 점차 감소하다가 2018년에는 전년에 비해 다시 소폭 상승하였지만, 2013년 이후 양적인 성장이 다소 주춤한 것으로 볼 수 있다. 둘째, 사회과 연구는 연구자의 다양성 측면에서 다소 편중된 경향을 보이고 있었으며, 특히 대학에 소속된 학자들에 의해 수행되는 연구가 많았다. 셋째, 사회과 연구는 연구 주제의 측면에서 ‘수업모형 및 교수·학습방법’과 ‘교과서 및 교육과정’에 집중된 경향이 나타났다. 넷째, 2000년 이후 상승과 하락 추이에 있는 사회과 연구 주제들을 확인할 수 있었다. 본 연구 결과를 바탕으로 앞으로 사회과 연구자들의 다양성 확보 및 다양한 연구 주제 발굴, 그리고 상승과 하락 추이를 보이는 주제들에 대한 적절한 분석과 실천적인 대응이 필요할 것으로 보인다.

Abstract

The purpose of this study is to analyze the trends of social studies using the text mining method. In order to overcome the limitations of existing research trend analysis, this study employs Latent Dirichlet Allocation (LDA), a topic modeling technique. LDA is an analytical technique used to discover latent topics that are subject to text from 1,860 academic research papers, written from 2000, in the major academic journals related to social studies: “Theory and Research in Citizenship Education”, “Research in Social Studies Education”, and “Social Studies Education”. As a result of the analysis, it is possible to classify the topics of social studies into 17 categories and to study the trends of the topics. The results and implications are summarized as follows. First, social studies research can be seen as going through a slight slowdown in quantitative growth since the number of papers peaked in 2013. Second, the study of social studies tended to be concentrated in terms of diversity because a lot of studies conducted by scholars belong to the universities that employ them. Third, social studies research tended to focus on the topics: 'teaching model and teaching method' and 'textbook and curriculum'. Fourth, social studies research topics have identifiable upward and downward trends since 2000. Based on these results, it is necessary to secure a greater diversity of social studies researchers, to find various research themes, and to respond in practice for social studies research topics' upward and downward trends.

참고문헌 (79)

  1. 강대현, "사회과교육 목표로서의 ‘시민’ 개념에 대한 분석", 사회과교육, 46(1), pp.83~105 (2007), 한국사회과교육연구학회
  2. 교육과정 개정에 따른 사회과 내용 교수 지식(PCK) 연구, "강대현", 한국교육과정평가원, ~, pp.연구보고 RRI 2007-3-1 (2007)
  3. 강운선, "한국 사회과 다문화 교육의 연구 동향에 관한 메타 분석", 사회과교육, 50(4), pp.153~170 (2011), 한국사회과교육연구학회
  4. 강환국, "교육대학원 사회과교육전공의 석사학위논문 연구동향 분석", 시민교육연구, 12(1), pp.131~154 (1988)
  5. 강환국, "공통사회교사의 양성 및 임용에 대한 논쟁점 분석", 사회과교육, 43(3), pp.63~78 (2004), 한국사회과교육연구학회
  6. 구정화, "쟁점 중심 사회과교육 관련 연구의 동향 -2000년대 ‘시민교육연구’와 ‘사회과교육’ 학회지를 중심으로-", 시민교육연구, 41(1), pp.1~20 (2009), 한국사회과교육학회[DOI]
  7. 김명정, "사회과교육학의 연구사(硏究史)적 접근 -1963년부터 2010년까지", 시민교육연구, 43(1), pp.23~53 (2011), 한국사회과교육학회[DOI]
  8. 김선아, "텍스트마이닝 기법을 활용한 다문화 미술교육 연구 동향 분석 연구", 다문화교육연구, 9(2), pp.203~227 (2016), 한국다문화교육학회[DOI]
  9. 김해성, "사회과 법교육 내용으로서의 법전통에 관한 연구", 시민교육연구, 36(2), pp.51~68 (2004), 한국사회과교육학회
  10. 김현경, "유학생들의 타 인종 접촉과 다문화적 태도에 관한 사례 연구", 시민교육연구, 44(4), pp.21~53 (2012), 한국사회과교육학회[DOI]
  11. 나경훈, "1990년대 이후 사회과교육 연구 동향 분석 : 서울대학교, 한국교원대학교 박사학위 논문을 중심으로", 경인교육대학교 교육연구원 교육논총, 38(3), pp.307~326 (2018), 교육연구원[DOI]
  12. 노경주, "비판적 사고: 패러다임과 개념", 사회과교육, 41(1), pp.55~73 (2002), 한국사회과교육연구학회
  13. 박선미, "2002년도 우리나라 학생의 사회과 교육성취도 분석", 사회과교육, 43(1), pp.5~33 (2004), 한국사회과교육연구학회
  14. 박영석, "사회과 평가 영역 설정의 동향과 과제", 시민교육연구, 42(2), pp.61~82 (2010), 한국사회과교육학회[DOI]
  15. 박영석, "사회과 융복합 교육의 형태와 실현 과제", 시민교육연구, 44(4), pp.77~115 (2012), 한국사회과교육학회[DOI]
  16. 박인옥, "7차 교육과정의 고등학교 ‘사회’ 교과서에 대한 분석 연구", 시민교육연구, 34(2), pp.5~122 (2002), 한국사회과교육학회
  17. 박자현, "토픽모델링을 활용한 국내 문헌정보학 연구동향 분석", 정보관리학회지, 30(1), pp.7~32 (2013), 한국정보관리학회[DOI]
  18. 박정서, "19대 총선에 관한 청소년의 정치적 대화와 매스미디어 접촉이 정치적 태도 함양에 미치는 영향", 시민교육연구, 44(3), pp.1~28 (2012), 한국사회과교육학회[DOI]
  19. 박종희, "북한 신년사(1946-2015)에 대한 자동화된 텍스트 분석", 한국정치학회보, 49(2), pp.27~62 (2015), 한국정치학회[DOI]
  20. 박지수, "빅데이터 분석을 통한 지역화 학습내용 및 활용방안 제안 : 부산 원도심 자산을 중심으로", 사회과교육, 57(2), pp.59~80 (2018), 한국사회과교육연구학회[DOI]
  21. 박현정, "토픽모델링을 활용한 학생인권조례의 사회적 이슈 분석", 아시아교육연구, 18(4), pp.683~711 (2017), 교육연구소
  22. 백영민, "R를 이용한 텍스트 마이닝" (2017), 한울 아카데미 2022
  23. 백영민, "데이터 과학시대 텍스트 데이터 분석기법에 대한 간략한 소개와 제도화를 위한 제언: 텍스트 데이터에 대한 차원축소 기법을 중심으로", 사회과학논집, 49(1), pp.188~210 (2018), 사회과학연구소[DOI]
  24. 서태열, "개화기 학부발간 지리서적의 출판과정과 그 내용에 대한 분석", 사회과교육, 52(1), pp.53~69 (2013), 한국사회과교육연구학회
  25. 설규주, "초등 예비교사와 초임교사의 사회과 수업 관련 경험 및 인식에 대한 조사 연구", 사회과교육, 49(2), pp.53~71 (2010), 한국사회과교육연구학회
  26. 설동훈, "한국사회학회와 사회학연구, 1964-2017년: 한국사회학회 발표 논문의 연구분야별 내용분석", 한국사회학, 52(1), pp.153~213 (2018), 한국사회학회
  27. 송상헌, "역사교육에서 역사교과서의 성격 규정 문제", 사회과교육, 51(2), pp.27~39 (2012), 한국사회과교육연구학회[DOI]
  28. 송성민, "사회과 교육과정 연구의 동향 분석", 시민교육연구, 45(2), pp.123~159 (2013), 한국사회과교육학회[DOI]
  29. 송춘영, "사회과교육 연구의 동향과 과제", 초등사회과교육, 12, pp.1~10 (2000)
  30. 신안나, "빅데이터를 활용한 자유학기제 정책의 키워드 및 토픽 분석", 박사, pp.2019
  31. 안주영, "텍스트 마이닝을 이용한 매체별 에볼라 주제 분석 - 바이오 분야 연구논문과 뉴스 텍스트 데이터를 이용하여 -", 한국문헌정보학회지, 50(2), pp.289~307 (2016), 한국문헌정보학회[DOI]
  32. 오연주, "공공쟁점 토론학습에서 학습자 참여 양태에 따른 비판적 사고 기능과 성향 비교 연구", 사회과교육, 50(2), pp.1~21 (2011), 한국사회과교육연구학회
  33. 옥일남, "지역 사회 문제해결을 위한 사회과 창의적 문제해결학습 사례 개발 - 초등 정치 단원을 중심으로 -", 시민교육연구, 48(3), pp.97~122 (2016), 한국사회과교육학회[DOI]
  34. 유명철, "고등학교 「법과 정치」 교과서의 ‘제왕적 대통령제의 요인’에 대한 내용 지도", 사회과교육, 53(2), pp.61~82 (2014), 한국사회과교육연구학회
  35. 유예림, "빅데이터 분석 기법을 활용한 2015 개정 교육과정 정책에 대한 언론 보도 분석", 박사, pp.2017
  36. 유장희, "청소년의 경제이해 조사에서 드러난 반기업정서 해소방안에 관한 연구 -기업가 데이터베이스 구축을 중심으로-", 사회과교육연구, 13(1), pp.167~202 (2006), 한국사회교과교육학회
  37. 유종열, "중학교 ‘사회’ 교과서에 나타난 사회학 관련 내용 분석 - 2007년 개정 교육과정 상의 ‘사회’ 교과서간 비교를 중심으로 -", 사회과교육, 49(2), pp.17~32 (2010), 한국사회과교육연구학회
  38. 윤길복, "사회과학적 개념, 개념적 은유, 사회과 개념학습", 사회과교육연구, 19(4), pp.27~43 (2012), 한국사회교과교육학회
  39. 윤노아, "한국 사회과교육에서의 세계시민교육 관련 경험적 연구 분석: 1993-2015", 사회과교육, 54(4), pp.35~48 (2015), 한국사회과교육연구학회
  40. 윤혜순, "사회과 교육정보화 관련 연구동향과 과제", 학습과학연구, 9(2), pp.29~48 (2015), 교육공학연구소
  41. 이남구, "사회과 학습과정의 효과적 운영체제", 시민교육연구, 33, pp.269~292 (2001), 한국사회과교육학회
  42. 이병환, "사회과 교육과정 통합화 방안", 사회과교육, 41(1), pp.145~166 (2002), 한국사회과교육연구학회
  43. 이봉민, "청소년의 참여 경험과 정치 활동 유형별 참여 의사의 관계", 시민교육연구, 46(1), pp.155~184 (2014), 한국사회과교육학회[DOI]
  44. 이정우, "사회·문화 선다형 평가 문항 분석 - 2004년~2009년 전국연합학력평가 답지 반응 분석에 근거한 문항 특성 연구 -", 사회과교육연구, 16(4), pp.71~82 (2009), 한국사회교과교육학회
  45. 이종혁, "토픽모델링을 이용한 뉴스 의제 분류와 미디어 다양성 분석: 대통령 신년 기자회견 관련 뉴스 분석을 통해", 한국방송학보, 33(1), pp.161~196 (2019), 한국방송학회[DOI]
  46. 이혁규, "사회과 교실수업 연구의 동향과 과제", 사회과학교육연구, 4, pp.1~22 (2001)
  47. 임경수, "초·중등 사회과 교사의 법과 인권교육에 관한 문제점과 해결방안", 사회과교육연구, 19(2), pp.53~69 (2012), 한국사회교과교육학회[DOI]
  48. 장인실, "한국 다문화교육의 연구동향 분석 : Bennett이론에 근거하여", 한국교육학연구, 18(1), pp.283~302 (2012), 안암교육학회[DOI]
  49. 전숙자, "사회과교육 연구논문분석", 사회과교육학연구, 4, pp.103~137 (2000)
  50. 전제철, "다문화 인권교육의 관점에서 본 초등 사회과 교육과정", 시민교육연구, 45(1), pp.103~124 (2013), 한국사회과교육학회[DOI]
  51. 조대훈, "사회과 PCK 연구 동향 및 연구 담론 분석", 시민교육연구, 47(2), pp.115~143 (2015), 한국사회과교육학회[DOI]
  52. 조도근, "한국사회과교육의 반성과 진로", 시민교육연구, 27, pp.1~29 (1998)
  53. 조영달, "지식정보사회의 사회과교육: 교육의 변화와 교과적 지향", 시민교육연구, 41(1), pp.167~188 (2009), 한국사회과교육학회[DOI]
  54. 주은옥, "집단 의사 결정 수업 모형에 관한 연구", 시민교육연구, 33, pp.311~332 (2001), 한국사회과교육학회
  55. 차경수, "사회과교육" (2017), 동문사
  56. 차조일, "정부 수립기 남북한의 국가 체제 교육", 사회과교육연구, 23(4), pp.77~91 (2016), 한국사회교과교육학회
  57. 천호성, "사회과 수업의 협력적 실행 연구", 사회과교육, 46(3), pp.5~30 (2007), 한국사회과교육연구학회
  58. 최성호, "질적 내용 분석의 개념과 절차", 질적탐구, 2(1), pp.127~155 (2016), 한국질적탐구학회
  59. 하경수, "포스트모던 시대의 역사 논쟁과 현장 역사교육", 사회과교육연구, 14(1), pp.43~59 (2007), 한국사회교과교육학회
  60. 한진수, "선택에서의 제한적 합리성과 경제교육", 시민교육연구, 39(3), pp.263~284 (2007), 한국사회과교육학회[DOI]
  61. 허수미, "시민사회의 특성과 시민성 교육의 방향", 사회과교육연구, 17(4), pp.183~198 (2010), 한국사회교과교육학회
  62. 허종렬, "한국 사회과 교육과정 영역별 연구동향 분석 : 1946년부터 1999년까지의 연구문헌목록을 중심으로", 사회과학교육연구, 2, pp.97~134 (2001)
  63. 홍미화, "초등 사회과교과서에 나타난 도시 내용 분석 연구", 사회과교육연구, 25(4), pp.77~92 (2018), 한국사회교과교육학회
  64. 황갑진, "산업사회의 발달과 사회문화 교육내용의 변화", 사회과교육, 42(3), pp.129~155 (2003), 한국사회과교육연구학회
  65. 황서이, "토픽모델링과 의미연결망 분석을 통한 예술경영 연구동향 분석", 예술경영연구, (47), pp.5~29 (2018), 한국예술경영학회[DOI]
  66. Balamuralithara Balakrishnan, "Social Science Research in Malaysia: The Challenges and Issues", 사회과교육, 57(1), pp.115~126 (2018), 한국사회과교육연구학회[DOI]
  67. Blei, D., "Probabilistic Topic Models", communications of the ACM, 55(4), pp.77~84 (2012)
  68. Blei, D. M., "Latent dirichlet allocation", Journal of machine Learning research, 3, pp.993~1022 (2003)
  69. Evans, R. W., "The social studies wars: What should we teach the children?" (2004), Teachers College Press
  70. Griffiths, T. L., "Finding scientific topics", Proceedings of the National academy of Sciences, 101(suppl 1), pp.5228~5235 (2004)
  71. Hornik, K., "topicmodels; An R package for fitting topic models", Journal of Statistical Software, 40(13), pp.1~30 (2011)
  72. Jasny, B. R., "Again, and again, and again…", Science, 334, pp.1225~ (2011)
  73. Mcauliffe, J. D., "Advances in neural information processing systems 20", pp.121~128 (2008), Neural Information Processing Systems Foundation
  74. Newman, D., "Automatic evaluation of topic coherence", Human Language Technologies: The 2010 Annual Conference of the North American Chapter of the Association for Computational Linguistics, pp.100~108 (2010), Association for Computational Linguistics
  75. Parker, W. C., "Social studies today: Research and practice" (2010), Routledge
  76. Ragin, C., "The Comparative Method: Moving Beyond Qualitative and Quantitative Strategies" (1987), University of California Press
  77. Ramage, D., "Labeled LDA: A supervised topic model for credit attribution in multi-labeled corpora", Proceedings of the 2009 Conference on Empirical Methods in Natural Language Processing, 1, pp.248~256 (2009), Association for Computational Linguistics
  78. Critical issues in social studies research for the 21st century, "Stanley, W. B.", IAP, ~ (2001)
  79. Titscher, S., "텍스트와 담론 분석 방법" (2015), 경진출판

관련 논문AI추천

텍스트 마이닝을 활용한 사회과 교육과정 시기별 학술 담론의 특징 분석 -7차부터 2015 개정 교육과정 시기를 중심으로-김재우한국사회과교육학회 · 시민교육연구2020 · 제52권 제2호토픽모델을 통해 탐색한 시민성: 사회과와 타 학문 분야에 대한 비교를 중심으로이승연, 정영선한국사회과교육학회 · 시민교육연구2025 · 제57권 제1호사회과 교육과정 연구의 동향 분석송성민한국사회과교육학회 · 시민교육연구2013 · 제45권 제2호텍스트 마이닝을 활용한 교육사회학의 연구동향 분석김경미, 김안나한국교육사회학회 · 교육사회학연구2023 · 제33권 제4호텍스트 마이닝 기반 토픽 모델링을 통한 대학 교수자의 교수(Teaching) 관련 연구 동향 분석박태정, 윤정현교육발전연구소 · 교육혁신연구2019 · 제29권 제4호한국과학교육학회지는 44년간 어떤 주제로 어떻게 변화했는가? -잠재 디리클레 할당(LDA)을 활용한 토픽모델링 분석-나지연, 장진아한국과학교육학회 · 한국과학교육학회지2022 · 제42권 제2호

이 간행물의 다른 논문 (7건)

초등 사회과 양성평등 프로젝트 학습 참여 경험 분석: 초등학생들의 젠더 인식의 변화를 중심으로박윤경, 김숙이pp. 1-33학교 현장의 인권의식 제고를 위한 인권교육: 담론, 문제점 및 실천 방향이로미, 김자영, 김진희pp. 71-94사회과 교육과정의 핵심개념 국제 비교: 한국, 미국, 싱가포르, 캐나다, 호주를 중심으로박은아pp. 95-126미국 초등 사회 교과서의 공민 관련 단원 내용 분석 – 플로리다주 교과서를 중심으로 -설규주pp. 127-165글로벌 시대 민주시민교육을 위한 정치적 쟁점 주제의 적용 원칙과 교사 유형 탐색옥일남pp. 167-197
원문 보기