디지털 컨버전스 환경에서의 정치참여와 정치교육
A Study on the Political Participation and the Political Education in Digital Convergence Circumstances
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초록
본 연구의 목적은 디지털 컨버전스 환경에 적합한 정치교육의 방향을 제시하는 것이다. 기존의 정치교육은 디지털 컨버전스 환경에서 새롭게 등장한 정치참여와 그로 인한 정치적 변화를 충분히 고려하지 못했다. 정보사회의 진전과 함께 최근 등장한 디지털 컨버전스 환경은 단순한 기술발전만을 이룬 것이 아니라, 정치참여 형태와 정치구조의 변화를 가져왔다. 네트워크로 연결된 시민들은 소셜 미디어와 소셜 네트워크 서비스를 적극적으로 활용하여 사회연결망을 구축한 후 활발한 정치적 커뮤니케이션을 하고 있다. 디지털 컨버전스 환경 속의 시민들은 이성과 감성이 결합된 정치참여, 놀이로서의 정치참여를 하고 있다. 또한 자신의 필요에 따라 일상적 관행을 정치참여로 전환시킨다. 네트워크화된 개인들은 온라인 공간에서의 정치참여를 상황에 따라 오프라인 공간의 집합적 정치참여로 연결시킨다. 이와 같은 새로운 형태의 정치참여를 통해 정치구조의 변화를 이끌어내고, 대의민주주의의 한계를 보완한 국내외 사례들이 이어지고 있다. 정치교육은 새로운 형태의 정치참여와 정치구조의 변화, 대의민주주의의 변화는 물론 이와 관련된 정치학계의 연구결과에 주목해야 한다. 디지털 컨버전스 환경 속의 청소년들은 소셜 미디어와 소셜 네트워크를 활용하여 사회연결망을 구축하고, 집단지성을 창출하며 필요에 따라 집합적 정치참여를 한다. 정치교육은 정치적으로 사고하는 시민이 아닌 정치적으로 행동하는 시민 양성을 목표로 삼아야 한다. 정치교육은 청소년들이 숙의에 기반한 적극적이고 합리적인 정치참여를 경험할 수 있는 방향을 제시해야 한다.
Abstract
The purpose of this study is to suggest a direction for political education suitable for digital convergence circumstances. Existing political education could not fully consider the new type of political participation in digital convergence circumstances which also caused changes in political structure. Digital convergence circumstances not only accomplished mere technological development, but also made changes in the aspects of political participation and political structure. Citizens who are connected through networks make active use of social medias and social network services to build social networks and have political communications lively. Citizens in digital convergence circumstances participate in politics combined with rationality and sensibility and with playful minds. They also convert their daily practices into political participation according to their needs. Networked citizens connect online political participation with offline collective political participation according to situations. This new type of political participation causes changes in Political Structure and makes incessant cases which complement the limitations of representative democracy in and out of the country. Political educators should take notice of changes in the new type of political participation, political structure and representative democracy as well as study results of political science related to these changes. In digital convergence circumstances, adolescents build social networks using social medias and social network services and make collective intelligence and participate in politics collectively if necessary. Political education should aim to produce citizens acting politically, not thinking politically. Political education should suggest directions that adolescents can experience political participation actively and rationally based on deliberation.
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