공자의 사유방식과 창의성의 관계
A Relationship between Confucius' Way of Thinking and Creativity
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초록
공자의 ‘好學’은 어떻게 창의성으로 이어졌을까? 이런 의문에 답하기 위해 이 논문은 로버트 루트번스타인과 미셸 루트번스타인이 제시한 13가지 생각도구를 가지고 『논어』에 드러나 있는 공자의 사유방식을 분석하였다. 그 결과 공자의 사유방식에서 루트번스타인이 제시한 관찰, 형상화, 추상화, 패턴 인식, 패턴 형성, 변형적 사고, 유추, 감정이입, 차원적 사고, 통합적 사고 등 10가지의 창의적인 생각도구를 발견할 수 있었다. 이와 같은 분석을 통해 몇 가지 사실을 유추할 수 있다. 첫째, 공자는 생각도구를 활용하여 창의적인 사고를 일상화하였다. 둘째, 공자는 생각도구를 활용하여 仁과 君子와 같은 새로운 개념들을 만들어냈다. 셋째, 공자는 자기만 생각도구를 활용한 것이 아니라 제자들 역시 그러하도록 그들을 가르쳤다.
Abstract
How did Confucius' love of learning (好學) lead to creativity? In order to answer this question, this paper attempted to analyze Confucius's way of thinking which is revealed in the Analects of Confucius, based on 13 different thinking tools introduced by Robert Root-Bernstein and Michele Root-Bernstein. In doing so, the author could discover ten of Root-Bernstein's thinking tools: observing, imaging, abstracting, pattern recognition, pattern forming, transformational thinking (transforming), analogizing, emphasizing, dimensional thinking and synthetic thinking (synthesizing). A few facts can be analogized through the analysis. First, Confucius used the thinking tools to make creative thinking a habitual part of his life. Second, he used the thinking tools to develop new concepts such as benevolence (仁) and a man of virtue (君子). Third, Confucius not only used the thinking tools for himself, but also instructed his disciples to make use of them.
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