창의적 사유와 인성의 상관에 관한 동양교육적 시론(試論)
The Study of relationship between a discourse of Confucianism on the theory of Human Being formation and Creative Thinking
0
조회
0
다운로드
3
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구는 ‘창의성과 인성의 상관’이라는 논제에 관하여 유교의 교의(敎義)를 통해, 특히 ‘도덕적 인간형성에 관여하는 창의적 사유의 작동 가능성’에 주목함으로써, 이로부터 제기되는 몇 가지 교육적 시사를 시론적으로 다루고 있다. 이를 통해 이 글은 다음과 같은 시사점을 도출하고 있다. 첫째, 유가의 가치론과 도덕인식론은 인성교육에서 창의적 사유가 작동할 수 있는 토대를 제공한다. 둘째, 유가의 도덕인식론은 직관을 중요한 요소로 제기한다는 점에서 창의적 사유와 밀접한 관련을 맺는다. 셋째, 경험적 사태 속에서 종합 판단을 요청하는 유가의 공부론은 Guilford가 제기한 확산적 사고의 요소 중 특히 융통성과 밀접한 관련을 맺고 있다.
Abstract
This study focuses on the possibility of creative thinking that is related to moral human formation through the teaching of Confucianism on the topic of ‘creativity and humanity’, and discusses some educational implications from this point of view. This study suggests the following implications. First, Confucian values and moral epistemology provide the foundation for creative thinking to work in moral education. Second, Confucian moral epistemology is related to creative thinking in that intuition is an important factor. Third, Confucian moral education theory which requires comprehensive judgment in empirical situations is closely related to the flexibility of Guilford’s divergment thinking elements.
참고문헌 (21)
- "王文成公全書", 상해고적출판사
- "四書集註", 성균관대학교 대동문화연구원, ~
- "朱子語類", 중화서국
- 문용린, "창의․인성교육의 총론", 인하대학교 교육연구소 심포지움, 10, pp.21~29 (2010)
- 박숙희, "자아존중감, 창의적 인성, 그리고 창의적 사고의 관계", 창의력교육연구, 11(2), pp.127~140 (2011), 한국창의력교육학회
- 박창남, "창의․인성의 개념에 대한 교육목적론적 검토", 창의력교육연구, 13(1), pp.111~124 (2013), 한국창의력교육학회
- 이범웅, "인성교육과 창의성교육의 관계에 대한 고찰", 윤리연구, 1(94), pp.183~215 (2014), 한국윤리학회
- 이서규, "삶과 실존철학" (2002), 서광사
- 이인재, "창의‧인성교육을 위한 도덕지능의 함양 방안", 초등도덕교육, (33), pp.197~226 (2010), 한국초등도덕교육학회
- 최석민, "창의․인성교육의 유기적 관계성 분석", 초등도덕교육, (41), pp.285~314 (2013), 한국초등도덕교육학회
- 최준환, "인성교육의 문제점 및 창의 인성교육의이론적 고찰", 창의력교육연구, 9(2), pp.89~112 (2009)
- 하주현, "공감, 판단의 독자성, 창의적 인성의 관계", 창의력교육연구, 16(4), pp.91~102 (2016), 한국창의력교육학회
- Amabile, T. M., "The social psychology of creativity : A componential conceptualization", Journal of Personality and Social Psychology, 45, pp.357~376 (1983)
- Craft, A., "Creativity, wisdom, and trusteeship: Exploring the role of education" (2008), Crowin Press
- Hume, D., "인간본성에 관한 논고1-오성에 관하여" (1994), 서광사
- Kant. I., "실천이성비판" (2009), 아카넷
- Lubart, T., "The cambridge handbood of creativity" (2010), Cambridge University Press
- Nietzsche, F. W., "선악을 넘어서" (1982), 청하
- Rousseau, J. J., "인간불평등기원론" (2000), 동서문화사
- Rousseau, J. J., "에밀" (2000), 흥신문화사
- Torrance, E. P., "Torrance test on creative thinking: Norms-technical manual" (1974), Scholastic Testing Service