초등학교 인성교육을 위한 도덕적 상담텍스트
Moral Consultation Text for Character Education in Elementary School
0
조회
0
다운로드
0
인용
0
참고문헌
키워드
초록
광의의 인성교육은 인간을 대상으로 한 교육 그 자체라고도 할 수 있다. 여기서 인성은 교육이 지향하는 이상적 인간 특성을 의미한다. 반면, 협의의 인성교육은 인간의 행위를 대상으로 하는 교육이다. 여기서 인성은 교육이 지향하는 이상적 행위 특성을 의미한다. 따라서 교육 중에서 인성교육이라는 특정 분야를 언급한다면, 이는 협의의 인성교육에 가깝다. 협의의 인성교육을 하향적으로 보면, 이상적 행위 특성을 가치로 규정하고 이를 학생에게 함양하려는 노력이다. 반면 상향적으로 보면, 규정된 가치에 상반된 학생의 문제행동에 대처하려는 노력이다. 어떤 방향으로 접근한 인성교육이든, 행위와 관련된 문제를 중심으로 다루는 도덕과 교육과는 밀접하게 관련된다. 도덕과는 인성의 핵심 가치를 교수학습을 통해 함양하는 교과이므로, 하향적 접근의 인성교육에서는 핵심 교과라는 성격을 갖는다. 더불어 도덕과는 여러 교과학습을 바탕으로 행위 문제에 대증적으로 접근하는 교과이므로, 상향적 접근의 인성교육에서는 주관 교과라는 성격을 갖는다. 본고는 인성교육을 주관하는 도덕과의 성격에 주목하면서, 인문학적 성찰을 통해 대증적 측면에서 인성교육에 접근하는 방안에 초점을 둔다. 인성교육의 주관 교과로서 도덕과는 교과의 특성을 반영하여 행위에서 발생하는 문제에 대처하려고 노력한다. 이러한 노력은 인문학적 사유와 성찰을 바탕으로 도덕적 대화를 통해 스스로 행동을 성찰하고 반성하도록 하는 도덕적 상담의 성격을 지닌다. 초등학생에게 인문학적 사유와 성찰을 바탕으로 하는 도덕적 상담을 실행하기 위해, 어린이를 위한 철학교육에서 제안한 교수자료를 참조하고 활용할 수 있다. 본고에서는 어린이를 위한 철학교육의 교수자료를 참조하여 도덕적 상담에서 활용할 수 있는 상담텍스트를 예시한다.
Abstract
A personality education of the wide meaning can be said to be the education itself for the human being. At this time, humanity refers to ideal human characteristics oriented in education. The personality education of narrow meaning is the education for human behaviors. At this time, personality means the ideal behavior characteristics. Therefore, if we distinguish the special field of personality education in education, it is close to personality education of narrow meaning. In the top-down direction of personality education, it is an effort to define ideal characteristic of behavior as value and cultivate it. On the other hand, if we look down-up in personality education, it is an effort to cope with behaviors that are contrary to prescribed values. No matter how you approach personality education, it is closely related to moral education which focuses on issues related to behavior. Since moral education is a curriculum that cultivates the core values of humanity through teaching and learning, moral education is a core subject in the character education of top-down approach. And moral education is a curriculum that reflects the behavior problem on the basis of various curriculum learning. Therefore, moral education is the subject of supervision in the personality education of the down-up approach. In this paper, attention is paid to moral education as a supervision of humanity education, and to approach to humanity education from the viewpoint of humanity through reflection. Moral education, which supervise personality education, is intended to cope with the problems that arise from behavior. It has the nature of moral counseling that reflects on its own behavior through moral discourse based on humanistic reason and reflection. We can refer to the ideas of 'Institute for the Advancement of philosophy for children' which developed and practiced to encourage philosophical thinking for children. The moral counseling text that can be used in the moral counseling can be constructed by referring to the teaching manual of philosophy education for children.
참고문헌 (26)
- 교육부, "도덕과 교육과정", 교육부 고시 제2015-74호, ~ (2015)
- 「인성교육 5개년 종합계획(2016-2020)」 2016년 인성교육 시행계획, "교육부", ~ (2016)
- 김선희, "철학상담" (2015), 아카넷
- 김혜숙, "초등학생 문제행동 체크리스트 개발 연구", 초등교육연구, 22(2), pp.123~138 (2009), 한국초등교육학회
- 문용린, "학교폭력 예방과 상담" (2006), 학지사
- 박장호, "도덕치유와 윤리상담" (2017), 교육과학사
- 송영민, "어린이 철학교육 텍스트를 활용한 윤리학적 접근중심의 초등 도덕과수업", 한국철학논집, (55), pp.301~337 (2017), 한국철학사연구회[DOI]
- 유병열, "인성교육의 성과와 한계", 한국교원교육학회 학술대회자료집, 통권 : 38 (2015), 한국교원교육학회
- , 2016
- 정창우, "인성교육의 이해와 실천" (2015), 교육과학사
- 허미영, "학령기 아동의 교실 내 문제행동 지원방안 연구", 어린이재단 연구논문집 (2013), 초록우산 어린이재단
- 홍경자, "청소년의 인성교육-나는 누구인가" (2010), 학지사
- 황혜정, "초등학생용 문제행동 진단검사의 개발 연구", 초등교육연구, 14(3) (2001), 한국초등교육학회
- Eaude, T., "New Perspectives on Young Children's Moral Education" (2016), Bloomsbury
- Lickona, K., "인격교육론" (2002)
- Lipman, M., "Philosophy in the Classroom" (1980), Temple University Press
- Lipman, M., "어린이를 위한 철학교육" (1989), 서광사
- Lipman, M., "Pixie" (1981), The IAPC Montclair State University
- Lipman, M., "Philosophical inquiry: An Instructional manual to accompany Harry Stottlemeier's Discovery" (1982), IAPC Montclair State University
- Lipman, M., "Lisa" (1983), The IAPC Montclair State University
- Lipman, M., "Harry Stottlemeier's Discovery" (1985), The IAPC Montclair State University
- Lipman, M., "Kio & Gus" (1986), The IAPC Montclair State University
- Lipman, M., "Ethical Inquiry: Instructional Manual to Accompany LISA" (1994), University press of America
- Lipman, M., "NOUS" (1996), The IAPC Montclair State University
- Lipman, M., "Deciding what to do: instructional manual to accompany NOUS" (1996), The IAPC Montclair State University
- Wilson, J., "Thinking with concepts" (2005), Cambridge University Press