사회과 공통 교육과정 경제영역에 나타난 기업 관련 내용 분석과 개선 방향 탐색
Analysis of Firm-Related Contents in Social Studies Economic Education in Common Curriculum and Suggestions for Further Directions
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본 연구는 공통 교육과정인 초등학교와 중학교 일반사회의 경제영역에 나타난 기업 행동과 역할에 대해 분석하고, 기업과 관련하여 무엇을 어떻게 다루어야 할 것인지에 대해 논의하였다. 그간 사회과 경제교육에서는 기업의 생산 활동보다는 학생들이 일상에서 경험할 수 있는 소비와 관련된 내용에 많은 관심을 가져왔다. 그러나 경제에서 생산은 소비와 밀접하게 연관되어 있으며 학생들은 결국 어떤 형태로든 생산에 관여하게 된다는 측면에서 그 중요성이 크다고 할 수 있다. 이러한 인식 하에 교육과정과 교과서에 나타난 기업 관련 내용을 살펴본 결과 초등학교 3-4학년군에서는 자원의 희소성과 기업의 선택 문제에 대해 명시적으로 다루지는 않았으나, 시장에서 상품이 거래되는 과정과 지역 간 상품 거래 등을 다루면서 기업의 역할을 다루고 있는 것으로 나타났다. 5-6학년군에서는 기업의 합리적 선택에 대한 내용이 명시적으로 등장하는데, 상품 생산 요소와 비용을 다루지 않는다는 측면에서 경제학에서의 합리적 선택과 차이를 보였다. 또한 교육과정에서 경제정의에 대해 명시하고 있는데 교과서를 보면 독과점의 담합 행위를 중심으로 논의가 이루어지고 있다. 중학교의 경우 기업 활동의 중요성을 강조하고 있으며, 성취기준에서 기업의 생산자로서의 역할과 사회적 책임까지 제시하고 있다. 또한 시장과 수요, 공급에 대한 내용이 등장하여 기업의 상품 생산과 공급을 파악할 수 있도록 되어 있다. 분석 결과를 토대로 다음과 같은 제언을 하고자 한다. 첫째, 생산의 의미를 이해하고 기업의 합리적 의사결정을 파악하는데 있어서 투입요소를 다룰 필요가 있다. 둘째, 생산과 관련된 학생 활동을 계획하거나 실행할 때는 생산과정에서의 선택을 경험할 수 있도록 구성되었는지 유의할 필요가 있다. 셋째, 우리 사회에서 기업이 어떠한 역할을 담당하고 있는지, 무엇을 기대할 수 있는지에 대해 구분하여 학습 내용으로 제시할 필요가 있다.
Abstract
This research analyzes the roles and behaviors of firms to general society in terms of economics of common education curriculum at elementary and middle schools. Production is closely related to consumption in the economy and it is important to note that students are eventually involved in the production activities in some form. Grade 3 to 4 textbooks of the general curriculum shows that there is no explicit explanations on the scarcity of resources and firms decisions but rather details the role of firms in the process of exchanging goods in the market. For Grade 5 and 6, the curriculum includes the content on rational choice of firms but compared to the content on the rational decision in economics, it does not discuss about the production factors and costs. At middle schools, the importance of corporate activities is articulated, and the role as a producer and social responsibility of the company are also presented in terms of achievement standards. Based on the analysis, this study suggests the following: First, it is necessary to include the factors in understanding the meaning of production and understanding of the rational decision-making of firms. Second, it is necessary for students to experience the decision-making during the production process. Third, it is necessary to classify the role of companies in our society and what can be expected and present them as learning contents.
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