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대규모 표본을 활용한 발달 및 외부 신체기능장애 학생의 체력, 건강, 행복감과의 관계 탐색

Exploring the Relationship between Physical Fitness, Health, and Happiness in Students with Developmental and External Physical Disabilities Using a Large Sample

진주연|이성모
한국체육측정평가학회 (Korean Society For Measurement And Evaluation In Physical Education And Sports Science)|2024.06|한국체육측정평가학회지 (The Korean Journal of Measurement and Evaluation in Physical Education and Sports Science)|제26권 제2호|pp. 25-36

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happiness건강health행복감발달장애학생physical strength체력students with physical disabilitiesStudents with developmental disabilities외부신체기능장애학생

초록

규칙적인 신체활동은 장애 아동 및 청소년의 체력을 향상하고 건강을 증진하여, 궁극적으로 행복감을 높이는데도움이 되는 것으로 알려져 있다. 그러나 대규모 표본을 활용하여 장애 유형별로 신체활동에 관심이 있는 장애 아동및 청소년의 체력, 건강과 행복감의 관계를 밝힌 연구는 매우 부족하다. 따라서, 본 연구의 목적은 2022년 장애인생활체육조사를 활용하여 신체활동에 관심이 있는 발달 및 외부신체기능 장애를 가진 학생의 체력, 건강, 행복의 관계를탐색하는 것이다. 이를 위해, 장애인생활체육 조사에서 주관적 체력(심폐체력+근력), 주관적 건강, 주관적 행복감의응답을 선택하여 총 10,000명의 응답 중 최근 1년간 운동에 참여한 10세에서 19세 사이의 발달 및 외부신체기능(지체, 뇌병변, 시각, 청각, 언어) 장애 아동 및 청소년 170명의 자료를 분석하였다. SPSS의 회귀식 기반 계산 절차 프로그램인PROCESS를 사용영하여 연구 변수 간의 예측 연관성을 분석한 결과 발달장애학생(β=.43, p<.001)과 외부신체기능장애학생(β=.42, p<.001)의 체력은 모두 그들의 행복을 유의미하게 예측하는 것으로 나타났다. 또한 발달장애 학생의건강은 그들의 체력과 행복감 사이에서 유의미하게 매개역할(β=.35, p<.001)을 하는 것으로 나타났다. 국내 10대발달장애 및 외부 신체기능장애 학생의 건강과 행복을 증진하기 위해서는 체력 향상을 위한 맞춤형 신체활동 촉진전략이 필요할 것으로 생각된다.

Abstract

Regular physical activity is known to improve the physical strength and health of disabled children and adolescents, ultimately helping to increase happiness. However, there is a dearth of research using large-scale samples to reveal the relationship between physical strength, health, and happiness in children and adolescents with disabilities who regularly participate in physical activities by type of disability. Therefore, the purpose of this study is to explore the relationship between physical fitness, health, and happiness of students with developmental and physical disabilities who regularly participate in physical activities using the 2022 National Physical Activity Participation Survey for Individuals with Disabilities. For this purpose, the responses of subjective physical fitness (cardiorespiratory fitness + muscle strength), subjective health, and subjective happiness were selected from the survey on National Physical Activity Participation for the disabled, and the development of participants between the ages of 10 and 19 was calculated based on whether or not they participated in exercise in the past year among a total of 10,000 responses. and data from 170 children and adolescents with physical disabilities were analyzed. As a result of analyzing the predictive correlation between research variables using PROCESS, a regression equation-based calculation procedure program in SPSS, students with developmental disabilities (β=.43, p<.001) and students with external physical disabilities (β=.42, p<.001) of physical strength was found to significantly predict their happiness. In addition, the health of students with developmental disabilities was found to play a significant mediating role (β=.35, p<.001) between their physical strength and happiness. In order to improve the health and happiness of domestic teenage students with developmental disabilities and students with external physical disabilities, it is believed that customized physical activity promotion efforts to improve physical strength are needed.

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