고용센터 직업상담사가 인식한 심층상담 수퍼비전 요구에 대한 개념도
Concept Mapping of Vocational Counselors' Needs for Supervision of Intensive Counseling
0
조회
0
다운로드
20
인용
0
참고문헌
키워드
초록
본 연구의 목적은 직업상담사들이 심층상담 업무에 대한 수퍼비전 요구를 탐색하기 위해 이들이 인식하는 심층상담 수퍼비전 요구에 대한 개념적 구조를 살펴보는 데에 있다. 직업상담사 9인으로 구성된 초점집단과 2차의 브레인스토밍을 통해서 심층상담 수퍼비전 요구에 대한 아이디어를 산출하고, 종합, 편집과정을 통해 61개의 진술문을 도출하였다. 이에 대해 20명의 직업상담사들이 유사성 분류를 한 결과를 바탕으로 개념도 분석한 결과, 직업상담사들은 수퍼비전 기능(관리/지지-교육)과 수퍼비전 초점(사례/환경-상담자)의 두 가지 차원을 기준으로 (1) 전문성 발휘를 위한 제도적 지원, (2) 심층상담 업무에 대한 전문성 인식, (3) 상담자 지지와 격려, (4) 진로 및 심리상담 기법, (5) 상담과정 운영, (6) 상담자 교육 분석 6개의 군집으로 이해하고 있었다. 군집별 수퍼비전 요구에 대한 중요도에 따라 평정한 결과, 전문성 발휘를 위한 제도적 지원이 가장 중요한 것으로 확인되었다. 이러한 연구 결과를 바탕으로 직업상담사 심층상담 수퍼비전에 대한 실제와 수퍼비전 연구에 대한 논의를 제공하였다.
Abstract
The authors identified vocational counselors' needs for supervision of intensive counseling using concept mapping analysis. Nine vocational counselors yielded ideas about the needs for supervision through two structured brainstorming sessions. The data were synthesized and the total of 61 statements were edited. Concept mapping analysis was completed after each participant sorted and rated each of 61 statements. As a result, the authors found that participants identified six needs for supervision: (1) institutional support for working professionally, (2) recognizing intensive counseling as professional area, (3) supporting vocational counselors, (4) career and psychological counseling techniques, (5) counseling case management, and (6) educational counseling for vocational counselors. In addition, being considered the importance of statements rated by participants, the institutional support for working professionally was a node of the concept mapping. Implications of supervision for vocational counselors at research and practice dimensions are discussed.
참고문헌 (41)
- 고용노동부, "2012년도 심층상담 전담제 운영세부 지침", 고용서비스 정책과, ~ (2011)
- 고용노동부, "희망을 나누는 꿈지기들의 이야기. 2011년 고용노동부 심층상담 전담제 운영사례집", ~ (2011)
- 김계현, "상담 수퍼비전 교육내용 요구분석", 한국심리학회지 : 상담 및 심리치료, 12(1), pp.1~18 (2000)
- 김병숙, "한국의 직업상담 중요성과 발전과제", 경기대학교 학술진흥원, 15, pp.187~221 (2001)
- 김봉환, "국가경쟁력 향상과 진로 및 직업상담의 과제", 상담학연구, 9(4), pp.1685~1702 (2008), 한국상담학회
- 김수향, "진로 및 직업 상담자의 역량분석", 석사, 커리어상담학, pp.2010
- 김지영, "네트워크 성과측정 기획을 위한 개념도 연구법(Concept Mapping) 적용가능성", 한국사회복지학, 59(3), pp.281~304 (2007), 한국사회복지학회
- 민경화, "상담학 연구에서 개념도(Concept Mapping)방법의 적용", 상담학연구, 8(4), pp.1291~1307 (2007), 한국상담학회
- 박선효, "직업상담사의 감정노동이 조직몰입과 직무만족에 미치는 영향 분석", 석사, 여성인적자원개발전공, pp.2012
- 손진희, "여자대학생의 진로결정과정 요인 탐색: 청소년기 학업우수자를 중심으로", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 22(2), pp.435~457 (2010), 한국상담심리학회
- 송은화, "수퍼비전 교육내용 요구도와 실태, 만족도 연구 - 숙련과정에 있는 상담자를 중심으로-", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 17(2), pp.317~334 (2005), 한국상담심리학회
- 신종임, "상담경력수준에 따른 개인상담 수퍼비전 교육내용 요구, 실제 및 만족도 분석", 석사, 교육학, pp.2003
- 유길상, "고용서비스 선진화를 위한 주요 쟁점. 고용서비스 선진화 방안 논의자료", 노사정 위원회, ~ (2004)
- 유현실, "진로상담전문가의 역량모형 개발", 박사, 교육상담, pp.2009
- 유현실, "고용지원센터 직업상담자의 상담자 경험에 관한 질적 연구", 상담학연구, 12(3), pp.1019~1034 (2011), 한국상담학회
- 윤형한, "직업상담자의 전문성 발달과정과 영향요인", 박사, 상담심리(교육학), pp.2009
- 이미선, "집단상담자 경력에 따른 집단상담 수퍼비전 교육내용 요구분석", 상담학연구, 10(2), pp.911~931 (2009), 한국상담학회
- 이지연, "고령자 취업지원 직업상담자의 교육 요구 탐색", 상담학연구, 8(3), pp.1011~1029 (2007), 한국상담학회
- 이혜련, "직업상담원의 소진현상과 작업환경과의 관계", 한국심리학회지: 상담 및 심리치료, 16(4), pp.597~611 (2004), 한국상담심리학회
- 성인대상 진로개발 지원인력 양성 활용실태와 개선방안, "진미석", 한국직업능력개발원, ~ (2004)
- 최윤정, "고학력 기혼여성의 진로단절 위기 경험에 대한 개념도(Concept Mapping) 연구 -진로지속 여성과 중단 여성 간의 비교-", 상담학연구, 8(3), pp.1031~1045 (2007), 한국상담학회
- 최윤정, "진로상담 수퍼비전 구성요소에 관한 고찰", 상담학연구, 13(2), pp.455~477 (2012), 한국상담학회
- 최원희, "사회복지 수퍼비전의 중요성공요인에 대한 델파이 및 AHP분석-수퍼바이저·수퍼바이지·학계전문가 관점", 한국사회복지행정학, 12(3), pp.75~111 (2010), 한국사회복지행정학회
- Bernard, J. M., "Fundamentals of Clinical Supervision" (2004), Allyn & Bacon
- Bradley, L. J., "Overview of counselor supervision, In Counselor supervision: Principles, process, and practice", pp.3~27 (2001), Brunner-Routledge
- Bronson, M. K., "Supervision of career counseling, In Counselor supervision" (2010), Routledge
- Goodyear, R. K., "Ideographic Concept mapping in counseling psychology research : conceptual overview, methodology, and an illustration", Journal of counseling psychology, 52(2), pp.236~242 (2005)
- Goodyear, R. K., "Psychotherapy supervision and training, In Handbook of counseling psychology", pp.83~108 (2000), John Wiley
- Gysbers, N. C., "Career Counseling: Process, issues, and techniques" (2003), Allyn & Bacon
- Haynes, R., "Clinical supervision in the helping professions: a practical guide" (2002), Brooks Cole
- Holloway, E. L., "Supervision : Its contributions to treatment efficacy", Journal of Consulting and Clinical Psychology, 63, pp.207~213 (1995)
- Kadushin, A., "Supervision in social work" (1992), Columbia University Press
- Kane, M., "Concept mapping for planning and evaluation" (2007), Sage
- Lowy, L., "Social work supervision : Form models to theory", Journal of Education for Social work, 19(2), pp.55~62 (1983)
- Magnuson, S., "A profile of lousy supervision : experienced counselors' perspectives", Counselor Education and Supervision, 39, pp.189~202 (2000)
- McMahon, M., "Clinical supervision in school counselling and career counselling: Is it time to develop a new story?", Australian Journal of Guidance & Counselling, 15(2), pp.105~116 (2005)
- Murphy, J. W., "The"burnout syndrom"and management style", Clinical Supervisor, 4, pp.35~44 (1986)
- Niles, S. G., "Competency training issues related to the integration of career counseling and mental health counseling", Journal of Career Development, 16, pp.63~71 (1989)
- Osborn, C. J., "Seven salutary suggestions for counselor stamina", Journal of Counseling & Development, 8(3), pp.319~328 (2004)
- Stewart, D. W., "Focus groups: Theory and practice" (1990), Sage
- Swanson, J. L., "Training career counselors: Meeting the challenges of the 21st century, In Adult career development: Concepts, issues and practices", pp.354~369 (2002), National Career Development Association