국가직무능력표준(NCS)기반 대학 무용교육전문인 양성 교육과정 평가준거 개발 연구
Development of an Evaluation Criteria for Dance Education Curriculum of Dance-affiliated Department According to National Competency Standards based Curriculum
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본 연구는 국가직무능력표준(NCS)기반 대학 무용교육전문인 양성 교육과정의 질 관리와 성과 검증을 평가할수 있는 평가 체제를 개발하는데 목적을 둔다. 본 목적을 달성하기 위해서 문헌분석과 심층면담을 통해 국가능력표준(NCS)기반 대학 무용교육전문인 양성 교육과정 평가방향 및 범위, 평가영역, 평가내용, 평가준거를 개발하였다. 그 결과는 다음과 같다. 평가 준거를 살펴보면 상황평가 영역에는 대학의 요구반영, 학습자요구반영, 사회적 문화적 요구반영이 나타났고, 투입평가 영역에는 무용교육 환경 적절성, 무용교육 교육과정 목적 및 목표설정, 교육내용 구성, 교육과정 편성, 교수학습 자료개발이 나타났다. 과정평가 영역에는 운영 및 관리, 교수학습 활동, 학습자 관리로 도출되었으며, 마지막 산출평가 영역에는 교육과정의 영향력, 효과성, 지속가능성, 학습전이성으로 나타났다. 이러한 결과를 토대로 향후 평가준거를 기반으로 한 평가 지표 및 평가 도구가 개발되어야할 것이며, 이는 대학 무용교육 전문인 양성 교육과정이 체계적인 시스템을 도입할 수 있도록 교육과정 질관리 차원에서 연구가 진행되어야 할 것으로 본다.
Abstract
The purpose of this study is to develop an evaluation criteria for dance education to effectively apply and operate the NCS based curriculum. In order to carry out this research efficiently, used national and international literature research, verification reviews, focus group interviews, quantitative and qualitative research methods. The main results are as follows. First, in context zone of evaluation criteria consist of the colleges, learners and social cultural requirements. Second, in input zone of evaluation criteria consist of facilities equipment environment, goal and outcomes of curriculum, context of curriculum, appropriateness curriculum organization, and material method resources development of dance education. Third, in process zone of evaluation criteria consist of operation and management, teaching activity, management of learners. Lastly, in product zone of evaluation criteria consist of influence, efficiency, persistency, learning transferability of dance curriculum.
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