유치원과 초등학교 간 인공지능(AI) 이음교육 발전 방안에 관한 연구
Strategies for Enhancing Software and Artificial Intelligence Competencies in Early Childhood Education -Unplugged & Unplugged Education Activities Centered on-
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초록
인공지능 교육은 단순한 기술 습득을 넘어 미래 핵심 역량 함양의 전략적 교육으로 주목받고 있다. 특히 유아기 에서 초등기로의 교육 전이를 단절 없이 연결하는 것은 효과적인 AI 교육 실현을 위한 핵심 과제이지만, 현재 국내 AI 교육은 유치원과 초등학교 간 교육과정의 비연계성, 교수·학습 방법의 불일치, 교사 협업 체계의 부재 등 구조적인 한계를 지니고 있다. 이에 본 연구에서는 유아-초등 간 AI 교육의 연속성과 일관성을 확보하기 위해 국내외 문헌 고찰 을 토대로 유치원과 초등학교 AI 교육의 현황을 분석하고, 에스토니아·영국 등 선진국 사례 비교를 통해 연계 체계 구축 에 필요한 핵심 구성 요소와 실천 과제를 도출하였다. 이를 토대로 발달 특성을 반영한 교육과정의 체계적 설계, AI 개념의 점진적 확장, 교육 내용과 용어의 일관성 확보, 교수·학습 전략 연계, 교사 협업 체계 구축 등을 포함한 구체적 실행 방안을 마련하였다. 이러한 연계형 교육 설계는 현장에서 적용 가능한 교육자료와 정책 지원 방안을 제공함으로써 단절 없는 학습 경험을 보장하고, AI 시대에 필요한 창의적 문제해결력, 비판적 사고력, 윤리적 판단력 등 핵심 역량 함양에 기여할 수 있다. 이를 바탕으로 본 연구는 향후 AI 교육과정의 체계적 설계, 연계형 교육자료 개발, 정책적 지원 방안 수립 및 교사 연수 체계 구축 등에서 실천 가능한 방향을 제시를 위한 기초자료로 활용될 수 있을 것으로 기대된다.
Abstract
Artificial Intelligence (AI) education is emerging as a strategic approach to fostering future core competencies, beyond simple technical skills. Ensuring a seamless transition from early childhood to primary education is essential for effective AI learning. However, current AI education in Korea faces structural challenges, including disconnected curricula, inconsistent teaching methods, and a lack of teacher collaboration between kindergarten and elementary school. This study aims to establish a connected AI education model that ensures continuity and coherence between early childhood and primary education. Through a review of domestic and international literature, an analysis of the current AI education landscape in Korea, and a comparison with leading cases from Estonia and the UK, key components and practical strategies for linkage were identified. Based on these findings, this study proposes concrete actions such as curriculum design reflecting developmental stages, gradual expansion of AI concepts, consistent terminology and content, aligned teaching strategies, and strengthened teacher collaboration. Such a connected approach supports uninterrupted learning experiences and fosters critical competencies like creative problem-solving, critical thinking, and ethical judgment in the AI era. This study provides practical directions and foundational insights for future curriculum development, policy planning, and teacher training systems in AI education.