고등학교 태권도선수의 학교생활적응이 중도탈락의도에 미치는 영향: 집단별 영향력 차이를 중심으로
The Effect of School Life Adaptation to Dropout Intention of High School Taekwondo Players: Focus on effects by groups
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초록
본 연구는 학교생활적응이 중도탈락의도에 어떠한 영향을 미치는지를 집단 간의 세부적 영향의 차이를 확인하고 차후 이루어질 학생선수들의 학교생활적응과 중도탈락의도에 대한 연구의 기초자료를 제공하는 것에 그 필요성과 목적을 두고 시행되었다. 연구의 목적을 달성하기 위하여 편의표본추출법을 사용하여 서울·경기도에 위치한 고등학교 태권도 선수 270명을 표집하였다. 조사도구로는 윤흥한(2005)의 학교생활적응척도와 이정선(2006)의 중도탈락의도척도를 기초로 본 연구에 맞게 수정 보완하여 사용하였으며, 탐색적 요인분석, 상관관계분석, 회귀분석을 통하여 집단별 영향관계를 확인한 결과는 다음과 같다. 첫째, 학교생활적응과 중도탈락의도의 상관관계분석결과 각 집단별로 상관관계에 차이가 나타났다. 둘째, 학교생활적응의 교사적응은 남학생 여학생 모두에게 정적영향을 미쳤으며, 교우적응은 남학생의 학생탈락과 학교탈락에 부적 영향을, 규칙적응은 여학생의 학생탈락에 부적 영향을 미쳤다. 셋째, 학교생활적응의 교사적응은 우수, 비 우수선수 모두에게 정적 영향을 미쳤고, 교우적응은 우수선수에게는 학생탈락과 부모탈락에 부적영향을 비 우수 선수에게는 학교탈락에 부적영향을 미쳤으며, 규칙적응은 우수선수의 학생적응에만 부적 영향을 미쳤다.
Abstract
The needs and objectives of this study is to verify the differences of the effect of school life adaptation to dropout intention of high school Taekwondo players by groups and to provide as basic data. In order to achieve the objectives, using convenience sampling method, the researcher selected 270 high school Taekwondo players in Seoul and Gyeonggi-do area. For the research tools, researcher revised and used Yoon, HH’s (2005) school life adaptation scale and Lee, JS’s (2006) dropout intention scale. The results of verified relations between school life adaptation and dropout intention by groups through performing explorative factor analysis, correlation analysis and regression analysis are follow. Firstly, in the correlation analysis results between school life adaptation and dropout intention, there were differences by groups. Secondly, teacher relation of school life adaptation positively affected to male and female students while peer relation negatively affected to student intention and school intention of male students, and school regulation negatively affected to student intention of female students. Lastly, teacher relation of school life adaptation positively affected to both superior and inferior athletes while peer relation negatively affected to student intention and parents intention of superior athletes, and negatively affected to school intention. Also, school regulations negatively affected to student intention of superior athletes.
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