유치원 만 3세 학급을 담당하는 교사가 느끼는 보람 및 어려움
A study on the fruitfulness and hardship of the teachers in charge of the 3-year-old’s classes
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본 연구를 통해 유치원에서 만 3세 학급을 담당하는 교사가 느끼는 보람과 어려움의 양상을 알아보고자 하였고 이를 바탕으로 유치원 만 3세 학급을 담당하는 교사의 직무수행 향상을 위한 프로그램 개발과 교사가 처한 환경 체제를 개선하는 데 기초를 제공하고자 한다. 본 연구의 참여자는 서울·대구시에 소재하는 10개의 공·사립 유치원에서 현재 만 3 세 학급을 담당하고 있는 교사 10명이다. 자료 수집은 심층 면담을 통해서 이루어졌으며 연구 결과는 다음과 같다. 첫째, 유치원에서 만 3세 학급을 담당하고 있는 교사들은 학급유아들이 기관에 적응하고 교사와 긍정적인 관계를 형성할 때, 다른 연령에 비해 큰 폭으로 성장·발달하고 교사와 유대관계가 긴밀하게 형성되는 점에서 보람을 느끼고 있었다. 또한 자녀를 기관에 처음 보내는 학부모들이 교사를 신뢰할 때, 자녀를 처음 교육하는 것에 대한 감사표현을 들었을 때 보람을 느끼고 있었다. 둘째, 유치원에서 만 3세 학급을 담당하고 있는 교사들은 학급 유아들이 기관에 적응하기 힘들어 하는 점, 유치원이라는 교육기관에서 교육적 지도 보다는 보살핌을 좀 더 많이 해야 하는 점, 유아들 간 큰 수준 차로인해 교육의 계획과 실행이 불일치하는 점, 유아들의 사회성 지도에서 어려움을 겪고 있었다. 또한 교사들은 지나친 걱정을 하거나 자녀의 말만 믿고 교사의 말은 신뢰하지 않는 학부모들을 대하는 것에서 어려움을 겪고 있었다. 또한 학급에 보조 인력이 있을 경우 보조인력과의 의견차이, 없을 경우 일손이 부족한 점에서도 어려움을 느끼고 있었다. 또한 기관에서 만 3세 학급은 한 학급만 운영되는 경우가 많다는 점에서도 교사들은 어려움을 느끼고 있었다.
Abstract
The study aims to find out the fruitfulness and hardship the teachers in charge of the 3-year-old class are experiencing. The study has been conducted at 10 public/private kindergartens in Seoul and Daegu, and the sample for this study was 10 teachers that are currently in charge of the 3-yard-old classes. The study has been implemented by in-depth interviews. The result is as following. First, teachers are experiencing fruitfulness because children adapt to the institution, build a positive relationship, and they grow with a bigger gap. Also teachers feel fruitfulness when parents trust them and express appreciation. Second, teachers are experiencing hardship because children have difficulty adapting, teachers have to be involved in caring rather than educational teaching, education plan does not go accordingly due to the big gap of level among children and when teaching about sociality. Teachers are experiencing hardship because of the parents who are overmuch worried, and when teachers have to deal with parents who only believe their children not teachers. Teachers experience hardship when they have conflict with assistant staff and if there is no assistant staff, teachers might have difficulty because they are short-handed. Teachers also experienced hardship when they only have one class for the 3-year-olds.
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