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우즈베키스탄 교육기관 내 한국어교육 현안 및 전망

Korean Language Education in Educational Institutions in Uzbekistan: Current Challenges and Future Prospects

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주제분류한국어와문학

초록

본 연구는 우즈베키스탄 한국어 교육기관의 현황을 분석하여 제2외국어로서의 한국어교육 전망을 밝히는 데에 목적이 있다. 한국어 정규과정을 운영하는 타슈켄트 한국교육원, 타슈켄트 세종학당, 우즈베키스탄 대학 22개, 초중고 통합학교 55개 등 주요 한국어 교육기관을 연구 대상으로 삼아 각 기관의 한국어 교육과정, 사용 중인 한국어 교재와 자료, 한국어 교사의 특징, 한국어능력시험(TOPIK) 응시 현황을 살폈다. 우즈베키스탄 내 한국어교육 발전 방안으로 한국어교육의 지역적 분포 문제, 고급학습자 수를 늘리기 위한 수요 조사와 교육과정 개발, 양국 한국어 연구자와 한국어 교사 간의 네트워크 형성, 한국어능력시험(TOPIK) 등록 시스템과 응시 과정의 관리, 운영의 체계화를 제시하였다.

Abstract

This study aims to analyze the current status of Korean language education institutions in Uzbekistan and shed light on the prospects of Korean language education as a second foreign language. The study targets major Korean language education institutions in Uzbekistan, including the Tashkent Korean Education Center, Tashkent King Sejong Institute, 22 universities, and 55 integrated primary and secondary schools, and examines the Korean language curricula of each institution, the Korean language textbooks and materials in use, characteristics of Korean language teachers, and the current status of the Test of Proficiency in Korean(TOPIK) examinations. Proposed methods for the development of Korean language education in Uzbekistan include addressing issues related to the regional distribution of Korean language education, conducting surveys to assess demand for increasing the number of advanced learners and developing curricula, forming networks among Korean language researchers and teachers from both countries, and proposing a system for the registration and management of TOPIK examinations to standardize their operation.

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